Mechatronik: Lehrveranstaltungen und Informationen zum Studium

Kurzbeschreibung

Die Lehrveranstaltung fokussiert die eigenverantwortlichen Lernprozesse der Studierenden und vermittelt entsprechende Lernstrategien sowie Techniken und Methoden des Zeit- und Selbstmanagements. Sie dient den Studierenden zum Kennenlernen der Gruppenkolleglnnen und bereitet diese auf eigene Teamarbeiten vor, indem sie ausgewählte Teamkonzepte fallbezogen anwenden und reflektieren.

Methodik

Impulsvortrag, Eigenstudium (Kurzvideos, Literatur, etc.), Diskussion, Gruppenarbeit, Präsentation

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• sich Lerninhalte auf vielfältige Weise anzueignen (Repertoire) und sie gut abrufbar aufzubereiten (z.B. Strukturen, Visualisierungen usw.); dabei berücksichtigen sie die Funktionsweise des Gedächtnisses
• unter Anwendung verschiedener Methoden (z. B. ABC-Analyse, Pomodoro-Technik) Aktivitäten begründet zu priorisieren und deren zeitlichen Ablauf zu planen
• persönliche Stressauslöser und Verhaltensmuster zu bezeichnen und Möglichkeiten zur Musterunterbrechung zu entwickeln und zu beschreiben
• Phasenmodelle der Teamentwicklung (z. B. Tuckman) und Teamrollen (z.B. Belbin) zu erläutern und Interventionen für ihre eigene Praxis abzuleiten

Lehrinhalte

• Lernen, Lernmodelle und Lerntechniken
• Selbst- und Zeitmanagement
• Konstruktiver Umgang mit Stress
• Teamarbeit: Aufgaben, Rollen, Entwicklung

Vorkenntnisse

keine

Literatur

• Franken, Swetlana: Verhaltensorientierte Führung – Handeln, Lernen und Diversity in Unternehmen, 3. Aufl. 2010
• Lehner, Martin: Viel Stoff – schnell gelernt, 2. Aufl. 2018
• Seiwert, Lothar: Wenn du es eilig hast, gehe langsam: Wenn du es noch eiliger hast, mache einen Umweg, 2018
• Van Dick, Rolf / West, Michael A.: Teamwork, Teamdiagnose, Team-entwicklung, 2. Aufl. 2013

Leistungsbeurteilung

• Übungen, Fallbeispiele, Tests, schriftliche Prüfung

Anmerkungen

keine

Kurzbeschreibung

In der Lehrveranstaltung Technical English erweitern die Studierenden ihre Sprach- und Kommunikationskompetenz, um technisches Fachvokabular im Kontext zukunftsorientierter Technikthemen wie Automatisierung, Digitalisierung, Maschinen und Materialien sowie 3D-Druck richtig verstehen und anwenden zu können. Darüber hinaus entwickeln die Studierenden ihre mündliche und schriftliche Kommunikationskompetenz im technischen Bereich weiter, indem sie Beschreibungen technischer Objekte und technischer Prozesse speziell für ein technisches Fachpublikum und die Ingenieurswissenschaften erstellen.

Methodik

Aufgaben und Aktivitäten kleinen und mittleren Umfangs; offene Aufgaben und Diskussionen in der Klasse; Einzelaufgaben; Peer Review und Diskussion

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• technisches Vokabular zu verstehen und einzusetzen
• Anweisungen für technische Prozesse zu geben und zu verstehen
• technische Textsorten in Hinblick auf ihr Zielpublikum und ihren Kommunikationszweck zu identifizieren und zu erstellen (beispielsweise einen Fachartikel und eine Prozessbeschreibung)

Lehrinhalte

• Technologietrends der Zukunft (Automatisierung, Digitalisierung, Maschinen und Materialien, 3D-Druck, Künstliche Intelligenz, Internet der Dinge.)
• Visualisierung technischer Beschreibungen
• Beschreibung technischer Visualisierungen
• Beschreibung technischer Objekte
• Beschreibung technischer Prozesse
• Technischer Fachvortrag

Vorkenntnisse

Englisch auf Niveau B2 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen

Literatur

• Murphy, R. (2019). English Grammar in Use, 5th Edition. Klett Verlag.
• Oshima, A., Hogue, A. (2006). Writing Academic English, 4th Edition. Pearson Longman.

Leistungsbeurteilung

• 30% Gruppenarbeit Technische Prozessbeschreibung
• 30% Sprachaufgabe zur technischen Prozessbeschreibung
• 40% Schriftliche Prüfung (20% Schreiben / 20% Anwendung der Kenntnisse)

Anmerkungen

keine

Kurzbeschreibung

In der LV Elektrotechnik 1 ILV werden die Grundlagen der Elektrotechnik theoretisch vermittelt. Die Lehrveranstaltung vermittelt Grundlagen der Elektrotechnik. Der Schwerpunkt liegt in der Funktionsweise und der Berechnung der wichtigsten passiven Bauelementen in Gleichstromsystemen.

Methodik

Diese ILV wurde nach dem "Constructive Alignment" Prinzip entwickelt. Jedes Thema wird in einer Eigenstudiumsphase und in einer Präsenzphase verarbeitet. Diese zwei Phasen sind durch das Reißverschlussprinzip verknüpft. Die Hauptmethode in dieser ILV ist das "learning by doing".

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• die Funktionsweise der wichtigsten passiven Bauelemente in Gleichstromsystemen zu beschreiben und ihre Eigenschaften zu benennen
• Spannungen, Ströme und Leistungen in Zweigen von Widerstandsnetzwerken mit Hilfe der Kirchhoffschen Gesetzte, des Überlagerungsgesetzes und von Netzumwandlung zu berechnen
• Netzwerkberechnungen in Gleichstromsystemen mit passiven Komponenten durchzuführen
• die Funktion von wichtigen Grundschaltungen (z. B. Dioden-Schaltung) für die Energieelektronik zu beschreiben.

Lehrinhalte

• Einführung in die Elektrotechnik I, Elektrisches Feld (Kondensator)
• Magnetisches Feld
• Strom, Spannung, Leistung, Widerstand
• Ohmsches Gesetz, Netzumwandlung, Spannungs- und Stromteiler
• Kirchhoffsches Gesetz, Maschen und Knotenpunkt Analyse
• Überlagerungsgesetz
• Ersatzspannungs- und Ersatzstromquelle
• Dioden, Dioden Eigenschaften und Dioden Schaltungen in der Energietechnik

Vorkenntnisse

Mathematik und Physik - Maturaniveau

Literatur

• https://link-1springer-1com-1000342cz0905.han.technikum-wien.at/book/10.1007/978-3-658-27840-3
• https://link-1springer-1com-1000342cz0906.han.technikum-wien.at/book/10.1007/978-3-8348-9246-1
• https://www.allaboutcircuits.com/textbook/
• https://www.amazon.de/dp/0071830456/ref=sr_1_5?keywords=schaum+electric+circuits&qid=1582621568&sr=8-5

Leistungsbeurteilung

• 60% Teilprüfungen (2 Teilpfüfungen, jeweils 30%)
• Tests in Moodle 20% (5 bis 10 Minuten Dauer), die in der Präsenzphase stattfinden,
• 20% Übungen während der ILV oder Hausübungen.

Anmerkungen

keine

Kurzbeschreibung

In diesem Kurs wenden Sie das in der LV Elektrotechnik 1 gelernt haben, anzuwenden, indem Sie einfache Schaltungen dimensionieren, bauen und testen. Vorwissen über Elektrotechnik ist nicht erforderlich. Manche Experimente sind aufbauend, sodass Sie beim letzten Termin in der Lage sind, eine DC Power Supply zu bauen. Durch das Bauen von einfache Schaltungen lernen Sie das theoretische gelernten Stoff von der LV anzuwenden, mit Laborgeräte richtig umzugehen, und bekommen Sie Erfahrung in Fehlerbehebung und Dokumentation von Experimente. Diese Kompetenzen werden sowohl im Rest Ihres Studiums als auch in Ihrem beruflichen Leben ausschlaggebend sein.

Methodik

Diese ILV wurde nach dem "Constructive Alignment" Prinzip entwickelt. Jedes Thema wird in einer Eigenstudiumsphase und in einer Präsenzphase verarbeitet. Diese zwei Phasen sind durch das Reißverschlussprinzip verknüpft. Die Hauptmethode in dieser ILV ist das "learning by doing".

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• die Inhalte aus Elektrotechnik 1 ILV praktisch anzuwenden
• einfache Schaltungen aufzubauen und nach Erstellung auf deren Funktionalität zu testen.

Lehrinhalte

• Ohmsche und Kirchhoffsche Gesetze
• Messungen mit dem Oszilloskop und Funktionsgenerator
• Messungen an RC und RL Schaltungen
• Diode und Zenerdiode
• DC Power Supply

Vorkenntnisse

Electrotechnik 1 ILV

Literatur

• https://link-1springer-1com-1000342cz0905.han.technikum-wien.at/book/10.1007/978-3-658-27840-3
• https://link-1springer-1com-1000342cz0906.han.technikum-wien.at/book/10.1007/978-3-8348-9246-1
• https://www.allaboutcircuits.com/textbook/
• https://www.amazon.de/dp/0071830456/ref=sr_1_5?keywords=schaum+electric+circuits&qid=1582621568&sr=8-5

Leistungsbeurteilung

• Die Gesamtenote setzt sich aus den Teilnoten für die folgenden Leistungsnachweise zusammen:
• • 50% Mitarbeit bei der Durchführung der Experimente (jeweils 10 Punkte pro Termin), und
• • 50% Protokolle (jeweils 10 Punkte pro Protokoll).

Anmerkungen

keine

Kurzbeschreibung

In dieser LV bekommen Sie einen Überblick über die Grundlagen der Mechatronik. In der Präsenzphase der LV beschäftigen Sie sich mit dem Grundaufbau von mechatronischen Systemen, den Grundbegriffen sowie Definitionen der Sensorik, Aktorik und Regelungstechnik. Sie erwarten spannende und knifflige Beispiele für mechatronische Systeme. Ihr angeeignetes Wissen aus dem Eigenstudium wird mit kurzen Moodle-Tests überprüft. Am Ende der LV stellen Sie Ihr Können im Rahmen einer Online-Prüfung unter Beweis.

Methodik

Der Kurs besteht aus den Präsenzphasen und dem Selbststudium. Während jeder Präsenzphase erhalten Sie Informationen über einige Themen aus der Mechatronik. Während des Selbststudiums müssen Sie sich selbst einige zusätzliche Informationen aneignen. Während einiger Kurse müssen Sie einen Test schreiben. Der Test wird die Kapitel enthalten, die während des Unterrichts besprochen wurden, sowie die Kapitel, die Sie während des Selbststudiums lernen mussten.

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• den Grundaufbau von mechatronischen Systemen zu verstehen und diese Systeme zu beschreiben
• Beispiele für mechatronische Systeme zu nennen und in Subsysteme aufzugliedern
• Vorgehensmodelle zur Entwicklung mechatronischer Systeme zu verstehen
• Eigenschaften mechatronischer Systeme zu nennen

Lehrinhalte

• Einführung in die Mechatronik
• Grundaufbau von mechatronischen Systemen
• Grundbegriffe sowie Definitionen der Mechatronik
• Beispiele für mechatronische Systeme
• Vorgehensmodelle zur Entwicklung mechatronischer Systeme

Vorkenntnisse

keine Vorkenntnisse erforderlich

Literatur

• Literatur wird in der Vorlesung diskutiert.

Leistungsbeurteilung

• schriftliche Prüfung (Online), 2 Moodle-Tests

Anmerkungen

Weitere Informationen finden Sie im Moodle Kurs.

Kurzbeschreibung

Die Lehrveranstaltung vermittelt Grundlagen der Robotik und die online-Programmierung eines Industrieroboters.

Methodik

Integrierte Lehrveranstaltung und praktische Übungen am Industrieroboter im Labor. Workshops.

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• den Grundaufbau eines Industrieroboters zu beschreiben.
• Grundbegriffe der Robotik zu erläutern.
• Vor- und Nachteile verschiedener Roboterstrukturen aufzuzählen.
• Roboterapplikationen in der Industrie aufzuzählen und zu beschreiben.
• einen Industrieroboter zu bedienen.
• Roboterwerkzeuge und Werkobjekte zu kalibrieren.
• Roboterprogramme zu erläutern und zu schreiben.

Lehrinhalte

• Einführung in die Robotik
• Grundbegriffe sowie Definitionen der Robotik
• Grundaufbau von Robotersystemen
• Beispiele für Roboterapplikationen
• Programmierung von Industrierobotersystemen sowie Vermessung von Werkzeugen und Werkobjekten

Vorkenntnisse

Grundkenntnisse gemäß Zugangsvoraussetzungen zum Bachelorstudium.

Literatur

• Hesse, S.; Malisa, V.: Taschenbuch Robotik - Montage - Handhabung. Carl-Hanser-Verl, 2010.
• ABB AG, 2019, Bedienungseinleitung, RobotStudio 6, Robotics Products, SE-721 68 Västerås.
• ABB AG, 2019, Bedienungseinleitung, Einführung in RAPID 6, Robotics Products, SE-721 68 Västerås.
• Weiter Unterlagen/Online-Tools werden im Rahmen der Entwicklung recherchiert und bereitgestellt!

Leistungsbeurteilung

• - Eigenstudium 50%
• - Präsenzphasen 50%
• ---Benotung des Selbststudium-Tests (25 Punkte- 5 Pkt. je Test),
• ---Benotung der Laborübung(en) (25 Punkte- 5 Pkt. je Übung),
• ---Benotung der Abschlussprüfung (25 Punkte- Moodle- Test),
• ---Benotung der Abschlussprüfung im Labor (25 Punkte).

Anmerkungen

Praktische Lerninhalte werden im Robotik-Labor A0.14 vorgetragen, da dort Industrieroboter für die Vermittlung von Lerninhalten verfügbar sind. Aus Sicherheitsgründen (Brandschutzrichtlinien) dürfen max. 12 Studierende im Raum anwesend sein.

Kurzbeschreibung

Im Rahmen dieser Laborübung lernen die Studierenden, unterschiedliche Aufgabenstellungen im Team selbstständig zu lösen und abzuwickeln. Dies erfolgt im Rahmen einzelner Laborübungen zu den Themengebieten „Fertigungstechnik“, „3D-Druck“, „Verbindungstechniken“, „Prototypenbau“ sowie „Inbetriebnahme + Test“.

Methodik

Im Zuge dieser LV werden die Vorbereitungen mit geringem Erklärungsbedarf in erster Linie im Selbststudium konzipiert. Komplexere Aufgaben oder Aufgaben, mit denen Studierende erfahrungsgemäß Schwierigkeiten haben, erfolgen dann im Rahmen der Laborübungen in Präsenz. Peer-Learning wird insofern forciert, als in der Präsenzphasen als auch dann im anschließenden Selbststudium Gruppenarbeiten mit geeigneter Gruppengröße vorgesehen ist.

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• die Einsatzfelder einfacher fertigungstechnischer Verfahren beschreiben und erklären zu können sowie diese Verfahren auch anwenden zu können.
• die Einsatzfelder für generative Fertigungsverfahren beschreiben und erklären zu können sowie diese Verfahren auch anwenden zu können.
• auf einer Lochrasterplatine eine vorgegebene Schaltung aufzubauen, zu verlöten und die korrekte Funktion zu überprüfen sowie etwaige Fehler zu identifizieren und zu beheben.
• eine vorgegebene elektrische Schaltung auf einem Steckbrett aufbauen und in Klemmtechnik verdrahten, in Betrieb nehmen und die korrekte Funktion zu überprüfen können sowie etwaige Fehler identifizieren und beheben können
• Einfache montagetechnische Verfahren beschreiben und erklären zu können sowie diese Verfahren auch anwenden zu können.
• einfache elektrische Schaltpläne lesen, verstehen und erklären zu können.

Lehrinhalte

• Aneignen grundlegender technischer Fähigkeiten und Fertigkeiten für Labor- und Projektarbeiten sowie für Testaufbauten
• Nachvollziehbares Dokumentieren der geplanten Vorgehensweise und des erzielten Ergebnisses
• Fertigungstechnik (manuell/maschinell, generativ)
• Montagetechnik (Verschraubungen, …)
• Verbindungstechnik (Löten, Manuelle Verkabelung, …)
• Prototypenbau (Steckbrett, Inbetriebnahme, Fehlersuche, …)
• Mechatronische Schaltpläne lesen, verstehen und interpretieren

Vorkenntnisse

Grundkenntnisse gemäß den Zugangsvoraussetzungen zu diesem Bachelorstudium Vorwissen aus dem Modul „Elektrotechnik 1“

Literatur

• - Die ERSA Lötfibel, http://www.myvolt.de/pdf/ERSA-Loetfibel.pdf
• - W. Jansen, Anschluss- und Verbindungstechnik, Phoenix Contact Gmbh & Co. KG

Leistungsbeurteilung

• LV-immanente Leistungsbeurteilung, bestehend (für jede einzelne Laborübung) aus einer Laboreingangsprüfung, einer Beurteilung der Übungsdurchführung sowie einer Beurteilung der Laborprotokolle

Anmerkungen

Keine

Kurzbeschreibung

Die Lehrveranstaltung „Mathematik für Engineering Science 1“ hat das Ziel, grundlegende mathematische Fertigkeiten und strukturierte Denkweisen zu vermitteln. Die erlernten Methoden sind Bestandteil eines tragfähigen Fundamentes, um aktuelle technische bzw. ingenieurwissenschaftliche Aufgabenstellungen effizient und nachvollziehbar zu lösen bzw. um bestehende Lösungen zu analysieren. Der Schwerpunkt liegt, nach einem grundlegenden Teil, im Bereich der linearen Algebra.

Methodik

Verzahnung von Präsenzunterricht (Vorlesung, Übungen) mit Selbststudium zur Vor- und Nachbereitung.

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• Sachverhalte mithilfe der Aussagenlogik und Mengenlehre logisch korrekt zu formulieren, Zahlen in unterschiedlichen Zahlensystemen darzustellen
• grundlegende Eigenschaften von Funktionen in einer Variablen zu analysieren und im fachrelevanten Kontext zu interpretieren
• Rechenoperationen mit und Darstellungswechsel von komplexen Zahlen durchzuführen und in der Gauß´schen Zahlenebene geometrisch zu interpretieren; harmonische Schwingungen mithilfe komplexer Zahlen zu beschreiben
• grundlegende Aufgabenstellungen in allgemeinen Vektorräumen, sowie einfache geometrische Problemstellungen im zwei- und dreidimensionalen euklidischen Raum zu lösen
• elementare Rechenoperationen mit Matrizen durchzuführen sowie Determinanten und Inverse zu berechnen
• lineare Gleichungssysteme in Matrixschreibweise mit Hilfe des Gaußalgorithmus zu lösen
• geometrische Operationen mithilfe linearer Abbildungen durchzuführen
• Skalarprodukte, orthogonale Projektionen und orthogonale Transformationen zu berechnen und geometrisch zu interpretieren
• Eigenwerte, Eigenvektoren und Eigenräume zu berechnen

Lehrinhalte

• Logik und Mengen
• Zahlenmengen und Zahlensysteme
• Funktionen
• Komplexe Zahlen
• Vektorräume
• Matrizen und lineare Abbildungen
• lineare Gleichungssysteme
• Skalarprodukt und Orthogonalität
• Eigenwerte und Eigenvektoren

Vorkenntnisse

keine

Literatur

• Tilo Arens, Frank Hettlich, Christian Karpfinger, Ulrich Kockelkorn, Klaus Lichtenegger und Hellmuth Stachel: Mathematik. Springer Spektrum (aktuell: 4. Auflage 2018).

Leistungsbeurteilung

• Grundlage der Leistungsbeurteilung sind 10 (Online-)Quizzes, zwei Übungstermine und zwei schriftliche Tests. Die qualitativen Beurteilungskriterien für Übungen und Tests sind das Vorhandensein eines adäquaten Grundverständnisses und der benötigten rechentechnischen Fertigkeiten

Anmerkungen

keine

Kurzbeschreibung

In diesem Teilmodul vertiefen und erweitern die Studierenden die Grundkenntnisse der Statik und Festigkeitslehre durch die Anwendung der theoretischen Inhalte auf typische Problemstellungen in der Ebene.

Methodik

Integrative Lehrveranstaltung, Rechenübungen, Gruppenübungen

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• Freikörperbilder mechanischer Bauteile darzustellen
• Gleichgewichtsaufgaben für statisch bestimmte Systeme in der Ebene für einen starren Körper mit Hilfe der Gleichgewichtsbedingungen zu lösen
• Kräfte in Stäben eines ebenen Fachwerkes mit Knotenpunkt- und Schnittverfahren zu ermitteln und Nullstäbe zu erkennen.
• spezielle Stabwerke und einfache Vorrichtungen aus gelenkig verbunden Stäben zu berechnen
• Schnittmethoden zur Bestimmung der inneren Beanspruchung einfacher Bauteile anzuwenden sowie Normalkraft-, Querkraft und Biegemoment grafisch darzustellen und zu berechnen
• bei einfachen Bauteilen und Baugruppen an denen Reibungskräfte wirken, Gleichgewichtsbedingungen und Reibungsgleichungen aufzustellen und zu berechnen
• Begriffe der Festigkeitslehre zu definieren und zu erklären
• Normal- und Schubspannungen in einfachen Bauteilen wie Stäben, Balken und Wellen zu berechnen
• einfache Bauteile unter einfachen Belastungen zu dimensionieren
• Vergleichsspannungen nach GEH berechnen
• Verformung von einfachen Bauteilen zu berechnen
• den Begriff des axialen Flächenträgheitsmomentes zu definieren
• das axiale Flächenträgheitsmoment für einen aus einfachen Teilflächen zusammengesetzten Querschnitt zu berechnen sowie den Satz von Steiner anzuwenden
• Querkraft- und Biegemomentenverlauf bei einfachen Belastungen von geraden Balken graphisch darzustellen
• die Biegelinie und des Neigungswinkels bei geraden Balken zu berechnen

Lehrinhalte

• Spannung
• Verformung
• Verzerrung
• Mechanische Materialeigenschaften
• Zug- und Druck, Biegung, Abscherung, Torsion, GEH

Vorkenntnisse

Teilmodul: Physikalische Grundlagen der Statik Modul: Mathematik 1

Literatur

• - Hibbeler, R. C.: Technische Mechanik 1 Statik, Pearson, 2018.
• - Hibbeler, R. C.: Technische Mechanik 2 Festigkeitslehre, Pearson, 2013
• Böge, A.; Böge, W: Technische Mechanik Statik - Reibung - Dynamik
• Festigkeitslehre, Springer Vieweg, 2019

Leistungsbeurteilung

• Kapitelweise Wissensüberprüfungen in der Fernlehre durch Moodle Quizze (Multiple Choice).
• Schriftliche Wissensabfrage als Endprüfung in Form von Rechenbeispielen, offene Fragen und Multiple Choice Fragen.

Anmerkungen

keine

Kurzbeschreibung

Die Lehrveranstaltung „Physikalische Grundlagen der Statik“ hat zum Ziel Studierenden physikalisch-naturwissenschaftliche Kenntnisse zu vermitteln. Die Hauptzielsetzung der Lehrveranstaltung ist es, den Studierenden die Grundkonzepte und -ideen der klassischen Newtonschen Mechanik dergestalt näherzubringen, dass sie besagte Grundkonzepte und -ideen in der technischen Praxis anwenden können. Der inhaltliche Fokus wird dabei fast ausschließlich auf die Behandlung bzw. Lösung statischer Problemstellungen gelegt, welche die Grundlage mehrerer technischer Fachdisziplinen - insbesondere der Tragwerkslehre und der Tragwerkskonstruktionslehre - bilden. Die formalen Grundlagen besagter technischen Fachdisziplinen werden im Laufe der Lehrveranstaltung ausführlich diskutiert und durch Lösen praxisorientierter Rechenaufgaben sowie dem Durchführen eines Laborversuchs vertieft. Auf diese Weise werden statistische Methoden der Experimentalphysik (d.h. insbesondere Mess- und Messauswertungsmethoden) kennengelernt, das selbstständige Arbeiten an technischen Apparaturen geschult und ein grundlegendes Verständnis für die wissenschaftliche Arbeitsweise vermittelt. Die zu jeder Einheit selbstständig zu lösenden Rechenbeispiele fördern zudem die Fähigkeit zur mathematischen Lösung technischer Probleme. Die in der Lehrveranstaltung vermittelten Lerngegenstände sind für den gesamten ingenieurwissenschaftlichen Bereich von großer Bedeutung, da sie die Verständnisgrundlage für viele weiterführende Inhalte aus vertiefenden Vorlesungen bilden.

Methodik

Verzahnung von Präsenzunterricht (Vorlesung, Übungen) mit Selbststudium zur Vor- und Nachbereitung.

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• physikalische Einheiten korrekt zu verwenden.
• Zusammenhänge zwischen physikalischen Kenngrößen zu erläutern.
• Begriffe der Statik zu definieren und zu erklären
• Kräfte zu addieren und zu zerlegen
• Kräfte durch Kraftvektoren darzustellen und den Betrag, Richtung und Winkel von Vektoren zu ermitteln
• Den Begriff des Moments zu definiern und im ebenen Fall zu berechnen
• Begriffe der trockenen Reibung, Haften, Gleiten, Kippen und Gleichgewichtsbedingungen für starre Körper zu definieren und zu erklären.
• Bei einfachen Bauteile und Baugruppen, an denen Reibungskräfte wirken, Gleichgewichtsbedingungen und Reibungsgleichungen aufzustellen und zu berechen
• selbstständig physikalische Versuche im Labor aufzubauen und durchzuführen. Protokolle entsprechend üblichen Standards zu erstellen.
• grundlegende physikalische Prozesse aus der Mechanik praktisch anzuwenden.
• beim Schreiben und bei der Analyse von Texten die Grundregeln wissenschaftlichen Arbeitens anzuwenden, und dabei eine wissenschaftliche Herangehensweise von einer nicht wissenschaftlichen (alltagsweltlichen) zu unterscheiden.
• Messergebnisse gemäß ausgewählter physikalischer Theorien zu interpretieren.
• die Fehlerauswertung von experimentellen Daten mit den Methoden Mittelwert, Standardabweichung und Gauß’sche Fehlerfortpflanzung vorzunehmen.
• können das Konzept der linearen Regression anwenden und können diese in praktischen Fällen durchführen.

Lehrinhalte

• Grundlagen der physikalischen Einheiten
• SI-Einheitensystem
• Physikalische Grundbegriffe (Geschwindigkeit, Beschleunigung, Kraft, Impuls, Energie, Arbeit, Leistung)
• Newtonsche Gesetze
• Kraft- und Kraftvektoren
• Gleichgewicht am Punkt im ebenen Fall
• Resultierende von Kräftesystemen
• Gleichgewicht eines starren Körpers
• Laborversuch: Fadenpendel & Statistik
• Fehlerfortpflanzung, statistischer und systematischer Fehler

Vorkenntnisse

keine

Literatur

• Russel Hibbeler: Technische Mechanik 1
• Douglas C. Giancoli: Physik. Pearson

Leistungsbeurteilung

• Grundlage der Leistungsbeurteilung sind 4 Online-Tests, 5 Übungsblätter und ein schriftlicher Abschlusstest. Die qualitativen Beurteilungskriterien für Übungen und Tests sind das Vorhandensein eines adäquaten Grundverständnisses und der benötigten rechentechnischen Fertigkeiten.

Anmerkungen

keine

Kurzbeschreibung

In der Lehrveranstaltung Business English lernen die Studierenden, klare, überzeugende, professionelle Texte zu schreiben, und erweitern ihre Sprach- und Kommunikationskompetenz, um wirtschaftliches Fachvokabular im Kontext von Zukunftstrends im Bereich Wirtschaft und Technik richtig verstehen und anwenden zu können. Zu diesen Trends gehören unter anderem Diversität und Inklusion, die Globalisierung der Wirtschaft und auch die Internationalisierung des Finanzwesens. Darüber hinaus entwickeln die Studierenden ihre mündliche und schriftliche Kommunikationskompetenz im Englischen weiter, indem sie kritisches Denken für die Erstellung von Folgenabschätzungsanalysen speziell für ein internationales Fachpublikum im Bereich Technik und Wirtschaft zur Anwendung bringen.

Methodik

Aufgaben und Aktivitäten kleinen und mittleren Umfangs; offene Aufgaben und Diskussionen in der Gruppe; Einzelaufgaben; Peer Review und Diskussion

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• Vokabular für Wirtschaft in technischem Kontext zu verstehen und einzusetzen
• eine Analyse der wirtschaftlichen Folgen einer Technologie zu erstellen
• sowohl mündlich als auch schriftlich darzulegen, welche unterschiedlichen Auswirkungen eine Technologie auf die Wirtschaft hat
• Spezialvokabular und -terminologie anzuwenden, um beispielsweise ein Meeting zu leiten

Lehrinhalte

• Wirtschaftliche Aspekte der Technik (beispielsweise Finanzierung und Investitionen, Weltwirtschaft, Online-Marketing und Verkauf, internationale Teams, sowie Diversität und Inklusion)
• Folgenabschätzungsanalysen für Wirtschaft und Technologie
• Business English-Präsentation

Vorkenntnisse

Englisch auf Niveau B2 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen

Literatur

• Murphy, R. (2019). English Grammar in Use, 5th Edition. Klett Verlag.

Leistungsbeurteilung

• 30% Gruppenarbeit zur wirtschaftlichen Folgenabschätzungsanalyse
• 30% Sprachaufgabe zur wirtschaftlichen Folgenabschätzungsanalyse
• 40% Schriftliche Prüfung

Anmerkungen

keine

Kurzbeschreibung

Die Lehrveranstaltung führt in den Prozess der Ideenfindung ein, indem verschiedene Kreativitätstechniken erprobt werden, dabei agieren die Studierenden auch als ModeratorIn unter Einsatz entsprechender Moderationstechniken. Im Rahmen der Lehrveranstaltung setzen sich die Studierenden mit dem Phänomen „Komplexität“ auseinander, entwickeln eine systemische Grundhaltung und trainieren das Erklären komplexer Sachverhalte, insbesondere für Personen ohne größere technische Expertise.

Methodik

Impulsvortrag, Eigenstudium (Kurzvideos, Literatur, etc.), Diskussion, Gruppenarbeit, Präsentation

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• eine Kartenabfrage mit anschließender Clusterbildung und Mehrpunktabfrage zu moderieren
• Vorgehensweisen zu ideenfindung fallorientiert umzusetzen (z.B. laterales Denken, kritisches Denken) sowie ausgewählte Kreativitätstechniken (z.B. Reizwortanalyse, morphologischer Kasten) zu erläutern und anzuwenden
• eine systemische Denkhaltung einzunehmen und Werkzeuge für den Umgang mit Komplexität zu erläutern und anzuwenden (z.B. Wirkungsgefüge, Papiercomputer)
• komplexe technische Sachverhalte zielgruppenspezifisch (auch für Nicht-Techniker*innen) zu erklären

Lehrinhalte

• Moderation von Gruppen
• Indeenfindung und Kreativität
• Vernetztes Denken, Umgang mit Komplexität
• Erklären komplexer Sachverhalte

Vorkenntnisse

Keine

Literatur

• Dörner, Dietrich: Die Logik des Misslingens: Strategisches Denken in komplexen Situationen, 14. Aufl. 2003
• Rustler, Florian: Denkwerkzeuge der Kreativität und Innovation – Das kleine Handbuch der Innovationsmethoden, 9. Aufl. 2019
• Schilling, Gert: Moderation von Gruppen, 2005
• Vester, Frederic: Die Kunst vernetzt zu denken, 2002
• Lehner, Martin: Erkären und Verstehen: Eine kleine Didaktik der Vermittlung, 5. Aufl. 2018

Leistungsbeurteilung

• Übungen, Fallbeispiele, Tests

Anmerkungen

Keine

Kurzbeschreibung

In diesem Teilmodul vertiefen und erweitern die Studierenden die Dynamik durch die Anwendung der theoretischen Inhalte auf typische Probleme in der Ebene.

Methodik

Integrative Lehrveranstaltung, Rechenübungen, Gruppenübungen

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• - Begriffe der Kinematik und Kinetik zu definieren und zu erklären
• - Bewegungsgleichungen für die ebene Kinetik eines starren Körpers nach Newton und nach d’Alembert aufzustellen
• - den Drall-, den Impuls-, und den Drehimpulssatz zu definieren und zu erklären
• - Bewegungsgleichungen für die ebene Kinetik mit Hilfe des Drall-, Impuls- und des Drehimpulssatzes aufzustellen
• - Massenträgheitsmoment für einfache zusammengesetzte Teilkörper mit dem Satz von Steiner zu berechnen.
• - Aufgaben der ebenen Kinematik und Kinetik eines starren Körpers, der ein reine Translationsbewegung ausführt, zu lösen
• - Aufgaben der ebenen Kinematik und Kinetik eines starren Körpers, der ein reine Rotation um eine feste Achse ausführt, zu lösen
• - Aufgaben der ebenen Kinematik und Kinetik eines starren Körpers, der eine rotatorische und translatorische Bewegung ausführt, zu lösen

Lehrinhalte

• - Ebene Kinetik eines starren Körpers
• - Bewegungsgleichungen nach Newton und d‘Alembert
• - Impuls und Drall
• - Massenträgheitsmoment

Vorkenntnisse

Teilmodul: Physikalische Grundlagen der Dynamik Modul: Mathematik 1 und 2, sowie Statik

Literatur

• - Hibbeler, R. C.: Technische Mechanik 3 Dynamik, Pearson, 2012.
• - Gross, Dietmar; Hauger, Werner; Schröder, Jörg; Wall, Wolfgang A. (2015): Technische Mechanik 3: Kinetik. Berlin: Springer Vieweg

Leistungsbeurteilung

• Kapitelweise Wissensüberprüfungen in der Fernlehre durch Moodle Quizze (Multiple Choice). Schriftliche Wissensabfrage als Endprüfung in Form von Rechenbeispielen, offene Fragen und Multiple Choice Fragen.

Anmerkungen

keine

Kurzbeschreibung

Die Lehrveranstaltung „Physikalische Grundlagen der Dynamik“ hat zum Ziel Studierenden physikalisch-naturwissenschaftliche Kenntnisse zu vermitteln. Die Hauptzielsetzung der Lehrveranstaltung ist es, den Studierenden die Grundkonzepte und -ideen der klassischen Newtonschen Mechanik dergestalt näherzubringen, dass sie besagte Grundkonzepte und -ideen in der technischen Praxis anwenden können. Der inhaltliche Fokus wird dabei fast ausschließlich auf die Behandlung bzw. Lösung dynamischer Problemstellungen gelegt, welche den Gegenstand diverser technischer Fachdisziplinen bilden. Durch das Lösen praxisorientierter Rechenaufgaben und das Absolvieren schriftlicher Kurztests sowie dem Durchführen eines Laborversuchs werden gleichzeitig Fähigkeit zur mathematischen Lösung technischer Probleme erarbeitet und Grundlagen der physikalischen Modellbildung verdeutlicht. Zudem werden statistische Methoden der Experimentalphysik (d.h. insbesondere Mess- und Messauswertungsmethoden) kennengelernt, das selbstständige Arbeiten an technischen Apparaturen geschult und ein grundlegendes Verständnis für die wissenschaftliche Arbeitsweise vermittelt. Die in der Lehrveranstaltung vermittelten Lerngegenstände sind für den gesamten ingenieurwissenschaftlichen Bereich von großer Bedeutung, da sie die Verständnisgrundlage für viele weiterführende Inhalte aus vertiefenden Vorlesungen bilden.

Methodik

Verzahnung von Präsenzunterricht (Vorlesung, Übungen) mit Selbststudium zur Vor- und Nachbereitung.

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• Begriffe der Dynamik zu definieren und zu erklären
• Kinematische Berechnungen der Bewegung eines Massenpunktes entlang einer Geraden und auf Kreisbahnen durchzuführen und dessen Bewegung grafisch darzustellen
• Berechnungen der abhängigen Bewegung von zwei Massenpunkten darzustellen
• Die Newton'schen Gesetze der Bewegung zu definieren und zu erklären
• Kinetische Berechnungen der beschleunigten Bewegung mit den Newton'schen Gesetzen und dem Prinzip von d'Alembert für geradlinige und kreisförmige Aufgaben durchzuführen
• Arbeitssatz und Energiesatz zu definieren und zu erklären und entsprechende einfache Aufgaben für Massenpunkte zu lösen

Lehrinhalte

• Ebene Kinematik eines Massenpunkte
• Arbeit und Energie für die ebene Kinetik eines starren Körpers

Vorkenntnisse

keine

Literatur

• Russel Hibbeler: Technische Mechanik 3; Douglas C. Giancoli: Physik. Pearson

Leistungsbeurteilung

• Grundlage der Leistungsbeurteilung sind 4 Online-Tests, 5 Übungsblätter und ein schriftlicher Abschlusstest. Die qualitativen Beurteilungskriterien für Übungen und Tests sind das Vorhandensein eines adäquaten Grundverständnisses und der benötigten rechentechnischen Fertigkeiten.

Anmerkungen

keine

Kurzbeschreibung

In der LV Elektrotechnik 2 ILV werden die Grundlagen der Elektrotechnik theoretisch weiter vermittelt. Für die intendierten Berufsfelder sowie für die Fortsetzung eines technischen Studiums ist das Verständnis Elektrotechnischer Grundlagen eine notwendige Voraussetzung. Vorausgesetzt ist Elektrotechnik 1 ILV und Labor postitiv absolviert zu haben. Die Schwerpunkte dieser Lehrveranstaltung liegen in der Funktionsweise und der Berechnung der passiven Bauelemente in den Wechsel- und Drehstromsystemen (Drei-Phasen-System) sowie in der Analyse einfacher Schaltungen beider Stromsysteme. Die Funktionsweise, Berechnung und charakteristischen Eigenschaften wichtiger Halbleiterelemente im Gleichstromsystem sind ebenfalls Schwerpunkte dieser Lehrveranstaltung.

Methodik

Diese ILV wurde nach dem "Constructive Alignment" Prinzip entwickelt. Jedes Thema wird in einer Eigenstudiumsphase und in einer Präsenzphase verarbeitet. Diese zwei Phasen sind durch das Reißverschlussprinzip verknüpft. Die Hauptmethode in dieser ILV ist das "learning by doing".

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• die Funktionsweise der wichtigsten passive Bauelemente für Wechselstrom und Drehstromsysteme zu beschreiben und ihre Eigenschaften zu benennen,
• Netzwerkberechnungen in Wechselstromsystemen mit passiven Komponenten durchzuführen,
• die Funktionsweise der wichtigsten aktiven Bauelemente und Halbleiterelemente für Gleichstromsysteme zu beschreiben und ihre Eigenschaften zu benennen.

Lehrinhalte

• RC- und RLglied: Sprungantwort;
• RC- und RLglied in Wechselstrom: Impedanz, Zeigermodell, Leistung;
• RC- und RLglied in Wechselstrom: Übertragungsfunktion, Frequenzgang, Bodediagramm;
• RLC Schwingkreis;
• Drehsstromsysteme;
• Transistor als Schalter;
• Transistor als Verstärker, MOSFET;
• OPV Grundschaltungen,

Vorkenntnisse

Elektrotechnik 1 ILV und Labor positiv absolviert.

Literatur

• Thomas Harriehauser, Dieter Schwarzenau,„Moeller Grundlagen der Elektrotechnik“, Springer Verlag, 2019.
• Wilfried Weißgerber, „Elektrotechnik für Ingenieure 2“, Springer Verlag, 2018
• Mahmood Navi, Joseph A. Edminster, „Shaum‘s outlines: Electric Circuits“, McGraw Hill, 2014.

Leistungsbeurteilung

• In jeder Präsenzphase schreiben Sie einen kleinen Test, um Ihr Wissen zu überprüfen, das Sie in der Eigenstudiumsphase gelernt haben. Am 9. Termin findet die Abschlussprüfung statt.  Die Tests und Prüfungen werden nach Vollständigkeit und Richtigkeit geprüft

Anmerkungen

keine

Kurzbeschreibung

In diesem Kurs wenden Sie das in der ILV Elektrotechnik 2 gelernt haben, anzuwenden, indem Sie einfache Schaltungen dimensionieren, bauen und testen.  Durch das Bauen von einfache Schaltungen lernen Sie das theoretische gelernten Stoff von der LV anzuwenden, mit Laborgeräte richtig umzugehen, und bekommen Sie Erfahrung in Fehlerbehebung und Dokumentation von Experimente. Diese Kompetenzen werden sowohl im Rest Ihres Studiums als auch in Ihrem beruflichen Leben ausschlaggebend sein.

Methodik

Diese ILV wurde nach dem "Constructive Alignment" Prinzip entwickelt. Jedes Thema wird in einer Eigenstudiumsphase und in einer Präsenzphase verarbeitet. Diese zwei Phasen sind durch das Reißverschlussprinzip verknüpft. Die Hauptmethode in dieser ILV ist das "learning by doing".

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• die Inhalte aus Elektrotechnik 2 praktisch anzuwenden
• einfache Schaltungen mit aktiven Bauteilen aufzubauen und nach Erstellung auf deren Funktionalität zu testen

Lehrinhalte

• RLC Resonanzschaltung
• Drehstromverbraucher
• Transistorverstärker
• OPV Grundschaltungen
• DC-DC Wandler

Vorkenntnisse

Electrotechnik 1 ILV und Labor positiv absolviert.

Literatur

• Thomas Harriehauser, Dieter Schwarzenau,„Moeller Grundlagen der Elektrotechnik“, Springer Verlag, 2019.
• Wilfried Weißgerber, „Elektrotechnik für Ingenieure 2“, Springer Verlag, 2018.
• Mahmood Navi, Joseph A. Edminster, „Shaum‘s outlines: Electric Circuits“, McGraw Hill, 2014

Leistungsbeurteilung

• 50% Mitarbeit bei der Durchführung der Experimente (jeweils 10 Punkte pro Termin), und
• 50% Protokolle (jeweils 10 Punkte pro Protokoll).

Anmerkungen

keine

Kurzbeschreibung

Im Rahmen dieser Lehrveranstaltung lernen die Studierenden, unterschiedliche Aufgabenstellungen im Team selbstständig zu lösen und abzuwickeln. Dies erfolgt im Rahmen einzelner Laborübungen zu den Themengebieten Mechatronik & Robotik, Maschinenbau und Erneuerbare Energien, sowie durch ein Teamprojekt zu einer Aufgabenstellung.

Methodik

Im Zuge dieser LV werden die Vorbereitungen mit geringem Erklärungsbedarf in erster Linie im Selbststudium konzipiert. Komplexere Aufgaben oder Aufgaben, mit denen Studierende erfahrungsgemäß Schwierigkeiten haben, erfolgen dann im Rahmen der Laborübungen bzw. bei der Projektarbeit in Präsenz. Peer-Learning wird insofern forciert, als in der Präsenzphasen als auch dann im anschließenden Selbststudium Gruppenarbeiten mit geeigneter Gruppengröße vorgesehen ist.

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• unterschiedliche Aufgabenstellungen im Team selbstständig zu lösen und abzuwickeln.
• im Team eine vorgegebene technische Aufgabenstellung zu analysieren und einen Lösungsweg zu entwerfen
• den Lösungsweg und die erzielten Ergebnisse in einem Protokoll zu dokumentieren, zu interpretieren und zu diskutieren
• die technischen Zusammenhänge zwischen den einzelnen Teildisziplinen zu analysieren und zu diskutieren
• alternative Lösungswege zu erkennen und die daraus resultierenden Lösungsvarianten zu analysieren und zu diskutieren
• den Lösungsweg als Team umzusetzen und mit den vorgegebenen Ressourcen innerhalb eines fixen Zeitrahmes erfolgreich umzusetzen
• das Ergebnis des Teamprojektes in Form eines technischen Berichtes zu dokumentieren

Lehrinhalte

• Vertiefen der technischen Fähigkeiten und Fertigkeiten für Labor- und Projektarbeiten
• Dokumentieren der geplanten Vorgehensweise und des erzielten Ergebnisses, Verfassen eines Protokolls
• Anwendung der gelernten Fähigkeiten, um im Team kleine technische Projekte zu realisieren

Vorkenntnisse

Grundkenntnisse gemäß der Zugangsvoraussetzungen zu diesem Bachelorstudium sowie Vorwissen aus den Modulen „Elektrotechnik 1“ und „Elektrotechnik 2“ sowie ein Grundlagenlabor.

Literatur

• Literatur kann im Moodlekurs gefunden werden.

Leistungsbeurteilung

• LV-immanente Leistungsbeurteilung, bestehend (für jede einzelne Laborübung) aus einer Laboreingangsprüfung, einer Beurteilung der Übungsdurchführung sowie einer Beurteilung der Laborprotokolle und (für das Projekt) aus einer Beurteilung des Projektberichtes.

Anmerkungen

keine

Kurzbeschreibung

Die Lehrveranstaltung „Mathematik für Engineering Science 2“ hat das Ziel, grundlegende mathematische Fertigkeiten und strukturierte Denkweisen zu vermitteln. Der Schwerpunkt liegt im Bereich der Analysis.

Methodik

Verzahnung von Präsenzunterricht (Vorlesung, Übungen) mit Selbststudium zur Vor- und Nachbereitung.

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• Folgen und Reihen hinsichtlich Konvergenz zu untersuchen
• Grenzwerte bzw. das asymptotische Verhalten von Funktionen zu berechnen
• die Definition der Ableitung einer Funktion zu erklären und geometrisch zu interpretieren
• Ableitungsregeln in einem fachrelevant adäquaten Ausmaß anzuwenden
• Funktionen mithilfe der Differentialrechnung zu analysieren (u.a. hinsichtlich Extremwerten, Krümmungsverhalten) bzw. lokal durch Taylorpolynome zu approximieren
• bestimmte, unbestimmte und uneigentliche Integrale zu berechnen
• bestimmte Integrale als Fläche bzw. im fachrelevanten Kontext zu interpretieren
• gewöhnliche Differentialgleichungen zu klassifizieren
• grundlegende gewöhnliche Differentialgleichungen mittels Standardmethoden zu lösen und im fachrelevanten Kontext zu interpretieren

Lehrinhalte

• Folgen, Reihen
• Differentialrechnung
• Integralrechnung
• Gewöhnliche Differentialgleichungen

Vorkenntnisse

keine

Literatur

• Tilo Arens, Frank Hettlich, Christian Karpfinger, Ulrich Kockelkorn, Klaus Lichtenegger und Hellmuth Stachel: Mathematik. Springer Spektrum (aktuell: 4. Auflage 2018).

Leistungsbeurteilung

• Grundlage der Leistungsbeurteilung sind 10 (Online-)Quizzes, zwei Übungstermine und zwei schriftliche Tests. Die qualitativen Beurteilungskriterien für Übungen und Tests sind das Vorhandensein eines adäquaten Grundverständnisses und der benötigten rechentechnischen Fertigkeiten.

Anmerkungen

keine

Kurzbeschreibung

Ziel ist die Vermittlung von Regeln und allgemein gültigen Gesichtspunkten, die beim Konstruieren im Maschinenbau zu beachten sind, insbesondere Kriterien, um eine Konstruktion funktionsgerecht und normgerecht auszuführen und zu dimensionieren. Die TeilnehmerInnen erlangen Kenntnisse über die norm- und fertigungsgerechte Ausführung von technischen Zeichnungen für allgemeine Maschinenbauteile und die Befähigung zur eigenständigen Durchführung von Konstruktionsaufgaben.

Methodik

Integrierte Lehrveranstaltung

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• einfache Zusammenbauzeichnungen und technische Entwürfe zu skizzieren bzw. zu interpretieren
• die Gestaltung von Bauteilen unter Berücksichtigung der Funktionsanforderungen durchzuführen
• eine normgerechte Darstellung technischer Elemente und Komponenten anzufertigen
• ein 3D Modell mittels CAD Software normgerecht zu erstellen

Lehrinhalte

• Zeichenblätter, Blattgrößen, Normschrift
• Linien und Anwendungen in der mechanischen Technik
• Darstellung der Werkstücke
• Maßeintragungen
• Freihandskizze und Reinzeichnung
• Projektionen und Schnittdarstellungen
• Maßstäbe
• Werkstückeinzelheiten (Fasen, Rundungen, Kegeln, Kreisteilung, Oberflächenbeschaffenheit, …)
• Form- und Lagetoleranzen
• Allgemeintoleranzen und Passungen
• Erste Schritte mit einer CAD Software
• CAD Erweiterung und Vertiefung

Vorkenntnisse

Grundkenntnisse gemäß Zugangsvoraussetzungen zum Bachelorstudium Vorwissen zur Fertigungstechnik aus dem Teilmodul “Manufacturing Engineering”

Literatur

• - Frischherz, A.; Piegler, H.; Semrad, K.:Technische Zeichnen Fachzeichnen, Jugend und Volk, 2009
• - Labisch, S.; Weber, C.: Technisches Zeichnen: Selbstständig lernen und effektiv üben, Springer Vieweg, 2013
• - Kurz, U.; Wittel, H.: Böttcher/Forberg Technisches Zeichnen: Grundlagen, Normung, Übungen und Projektaufgaben, Springer Vieweg, 2013

Leistungsbeurteilung

• Zeichenmappe, Projekte und Prüfung

Anmerkungen

keine

Kurzbeschreibung

Das Teilmodul vermittelt Grundlagen des Fachgebiets Maschinenelemente. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Auswahl, Dimensionierung und Berechnung von nicht lösbaren Verbindungen. In den Übungsteilen werden ausgewählte Beispiele vertieft.

Methodik

Integrative Lehrveranstaltung, Rechenübungen, Gruppenübungen

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• die Wirkungsweise und den Aufbau von einfachen Maschinenelementen zu erklären und diese entsprechend den geforderten Funktionen zu dimensionieren
• die notwendige Dimensionierung von Maschinenelementen unter Berücksichtigung von geforderten Sicherheiten zu berechnen.
• verschiedene Lösungen für den Aufbau einer Anwendung abzuschätzen und dementsprechend Lösungen auch unter dem Gesichtspunkt der Nutzbarkeit und Wirtschaftlichkeit auszuwählen.

Lehrinhalte

• Toleranzen, Passungen, Oberflächenbeschaffenheit (Anwendung und Berechnungsgrundlage)
• Klebeverbindungen (Konstruktionsdetails und Berechnungsgrundlage)
• Nietverbindungen (Konstruktionsdetails und Berechnungsgrundlage)
• Lötverbindungen (Konstruktionsdetails und Berechnungsgrundlage)
• Tribologie (Anwendung und einfache Berechnungen)

Vorkenntnisse

Grundkenntnisse gemäß den Zugangsvoraussetzungen für das Studium, Kenntnisse aus dem Modul Statik

Literatur

• Wittel et al: Roloff/Matek Maschinenelemente, 24., vollst. überarb. Aufl., Vieweg Verlag; 2019
• Wittel et al: Roloff/Matek Maschinenelemente Aufgabensammlung, 15., vollst. überarb. Aufl., Vieweg Verlag, 2010

Leistungsbeurteilung

• Kapitelweise Wissensüberprüfungen in der Fernlehre durch Moodle Quizze (Multiple Choice). Schriftliche Wissensabfrage als Endprüfung in Form von Rechenbeispielen, offene Fragen und Multiple Choice Fragen.

Anmerkungen

keine

Kurzbeschreibung

Nach Einführung in die grundlegenden Elemente der Informatik (Hardware, Software, Netzwerke, Entwicklungsmethoden und -prozesse) werden elementare Programmiertechniken erlernt und auf Einplatinencomputern beispielhaft angewandt.

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• Grundlagen der Informatik, von Betriebssystemen, Rechnerarchitekturen und Peripherie zu verstehen und wiederzugeben
• ein Micocontroller-Board (z.B. Raspberry PI) mit Sensorik / Aktuatorik und Netzwerk zu bedienen.
• einfache Probleme/Aufgabenstellungen zu analysieren, algorithmische Lösungen (mit Ablaufdiagrammen) zu erarbeiten und diese mit den Mitteln strukturierter Programmierung zu implementieren
• dabei grundlegende Aufgaben von Programmiersprachen zu kennen und anzuwenden: Einlesen, Verarbeiten und Ausgeben strukturierter Daten, Grundoperationen in Datenstrukturen, reguläre Ausdrücke, Kontrollstrukturen (bedingte Abfragen, Schleifen, Funktionen).
• modellbasierte Softwareentwicklung (unter Verwendung von z.B. UML, MatLab) durchzuführen.

Lehrinhalte

• Computersysteme, Hardware
• Software und deren unterschiedliche Ausprägungen
• Programmierparadigmen, Programmiersprachen und deren Einsatzbereich
• Softwareentwicklung, Entwicklungsprozesse
• Microcontroller vs. Microprozessor
• Betriebssystem
• Anwendungsbeispiel Raspberry PI: User Interface, Dateisystem, Komponenten
• Sensorik/Aktuatorik, Netzwerk
• Programmablauf
• Ablaufdiagramme
• von Spezifikation zu Programm
• Datenverarbeitung
• Daten einlesen, verarbeiten, ausgeben - Datentypen - Kontrollstrukturen - Datenstrukturen
• Prozeduren, Funktionen
• UML Modellierung Grundlagen
• MatLab, Python

Kurzbeschreibung

Im Rahmen dieser Lehrveranstaltung lernen die Studierenden unterschiedliche grundlegende Konzepte der Automatisierungstechnik kennen. Im Laufe der LV werden die theoretischen Konzepte diskutiert, Fragestellungen der Auslegung von Automatisierungskomponenten besprochen und im Rahmen von Übungsbeispielen und Laborübungen analysiert und vertieft.

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• Begriffe der elektrischen und physikalischen Messtechnik zu definieren und zu erklären.
• eine OPV-basierte elektronische Messverstärkerschaltung zur Signalanpassung eines Sensorausgangssignals zu entwerfen und zu dimensionieren.
• eine passende Brückenschaltung für die Messung mit physikalischen Sensoren (z.B. Kraftsensoren) zu entwerfen und zu dimensionieren
• einen Standardregelkreis und seine Einzelkomponenten bzw. –signale zu zeichnen, zu erklären und diskutieren
• ein lineares technisches System (mechanisch, elektrisch, pneumatisch oder hydraulisch) zu analysieren, als (komplexe) Übertragungsfunktion, Ortskurve und Bodediagramm anzugeben und aus der Sprungantwort eines linearen Systems auf seine Übertragungsfunktion zu schließen
• für einen Regelkreis mit Hilfe der Übertragungsfunktion, der Ortskurve oder des Bodediagramms seine Stabilität zu überprüfen und zu diskutieren.
• einen P/PI/PD/PID-Regler sowie einen schaltenden Regler für eine vorhandene lineare Regelstrecke auf Basis eines vorgegebenen Gütekriteriums zu dimensionieren, zu evaluieren und zu optimieren
• unterschiedliche pneumatische, elektrische und hydraulische Antriebskonzepte gegenüber zu stellen und zu vergleichen.
• ein pneumatisches Automatisierungskonzept zu entwerfen, zu analysieren und praktisch umzusetzen.
• ein elektrisches Antriebsystem für eine gegebene Anwendung zu dimensionieren und zu evaluieren

Lehrinhalte

• Prinzipien der Automatisierungstechnik (Einführung, Geschichte, Motivation)
• Struktur und Aufbau eines Automatisierungssystems
• Elektrische und physikalische Messtechnik, Sensoren in der Automatisierungstechnik
• Aktoren (pneumatisch, hydraulisch, elektrisch)
• Grundlagen der Steuer- und Regeltechnik (Grundprinzipien, Steuerungsarten, Regelkreise)
• Technische Regelsysteme (Analyse, Regerauslegung und Bewertung für technische Maschinen und Anlagen)
• Automatisierungspyramide
• Einsatzbeispiele

Kurzbeschreibung

Im Rahmen dieser Lehrveranstaltung lernen die Studierenden unterschiedliche grundlegende Konzepte der Automatisierungstechnik kennen. Im Laufe der LV werden die theoretischen Konzepte diskutiert, Fragestellungen der Auslegung von Automatisierungskomponenten besprochen und im Rahmen von Übungsbeispielen und Laborübungen analysiert und vertieft.

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• • die Inhalte aus Automatisierungstechnik 1 ILV praktisch anzuwenden,
• • automatisierungstechnische Aufgabenstellungen aus diesem Themenbereichen zu analysieren und in einer Laborumgebung aufzubauen und zu testen
• und die erzielten Ergebnisse in einem Laborprotokoll zu dokumentieren und zu diskutieren.

Lehrinhalte

• • Laborübung zum Thema „Elektronische Messtechnik/Messverstärker“
• • Laborübung zum Thema „Regelung einer Strecke mit Ausgleich“
• • Laborübung zum Thema „Regelung einer Strecke ohne Ausgleich“
• • Laborübung zum Thema „Pneumatik“
• Laborübung zum Thema „Elektroaktuatorik“

Kurzbeschreibung

Ziel ist die Vermittlung von Regeln und allgemein gültigen Gesichtspunkten, die beim Konstruieren im Maschinenbau unter Verwendung eines CAD Zeichenprogrammes (SolidWorks) zu beachten sind, insbesondere Kriterien, um eine Konstruktion funktionsgerecht und normgerecht auszuführen und zu dimensionieren. Die TeilnehmerInnen erlangen Kenntnisse über Verwendung und Benutzung einer CAD Software und sind in der Lage Maschinenbauteile zu erstellen und Projekte/ Konstruktionsaufgaben eigenständigen durchzuführen.

Methodik

Integrierte Lehrveranstaltung

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• unter Beachtung von Richtlinien und Normen, Bauteile bzw. Baugruppen von technischen Systemen unter Zuhilfenahme der CAx-Software (z.B. SolidWorks) zu entwerfen.
• verschiedene Konstruktionskonfigurationen bzw. Lösungsvarianten zu erstellen.
• beim Entwerfen von Maschinenbauteilen geeignete Werkstoffe aus der Datenbank begründet auszuwählen
• die 2D-Zeichnungsdokumente aus der Zeichenvorlagen sowie die Zeichenansichten zu erstellen.
• die Ergebnisse einer Konstruktionsstudie zu evaluieren, zu dokumentieren und zu präsentieren.

Lehrinhalte

• • Einführung in die Softwaretools von SolidWorks; Einsatzbereiche, Einsatzmöglichkeiten und Einsatzgrenzen der Anwendung von Softwaretools
• • Zeichnungsnormen (beispielsweise ISO und ANSI); SolidWorks Datenbank und Toolbox; Auswahl und Hinzufügen von Werkstoffen; Werkstoff Datenbank
• • Konstruktionsmethoden; Skizieren und Entwerfen; Features; Austragung; Wandung; Ausformung; Spiegelung; Mustererstellung.
• • Erstellung von Baugruppen; Verwenden von intelligenten und mechanischen Verknüpfungen; Verschieben und Drehen von Komponenten in einer Baugruppe

Vorkenntnisse

Aufbauend auf das Modul „Technisches Zeichnen“ / CAD

Literatur

• 1. M. Schabacker& S. Vajna (2016) „SolidWorks kurz und bündig“; ISBN 978-3-658-16174-3 (eBook) Springer Verlag.
• 2. Tutorials befinden sich im Softwarepaket.

Leistungsbeurteilung

• 1. 20% Mitarbeit (besteht aus 5 Übungsabgaben je 12 Punkten. Also, max. 60 Punkte).
• 2. 80% CSWA-Certified SolidWorks Associate-Prüfung (besteht aus 14 Aufgaben (Fragen, Modellieren und Baugruppen erstellen) max. 240 Punkte).

Anmerkungen

keine

Kurzbeschreibung

Das Teilmodul vermittelt Grundlagen des Fachgebiets Maschinenelemente. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Auswahl, Dimensionierung und Berechnung von Wellen und deren Verbindungen sowie Wälzlagern. In den Übungsteilen werden ausgewählte Beispiele vertieft.

Methodik

Integrative Lehrveranstaltung, Rechenübungen, Gruppenübungen

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• die Wirkungsweise und den Aufbau von komplexeren Maschinenelementen zu erklären und diese entsprechend den geforderten Funktionen zu dimensionieren
• die notwendige Dimensionierung von Maschinenelementen unter Berücksichtigung von geforderten Sicherheiten zu berechnen.
• verschiedene Lösungen für den Aufbau einer Anwendung abzuschätzen und dementsprechend Lösungen auch unter dem Gesichtspunkt der Nutzbarkeit und Wirtschaftlichkeit auszuwählen.

Lehrinhalte

• Tragfähigkeitsberechnung von Achsen und Wellen (Konstruktionsdetails, Berechnungsgrundlagen)
• Elemente zum Verbinden von Wellen und Naben (Konstruktionsdetails, Berechnungsgrundlagen)
• Wälzlager (Konstruktionsdetails, Berechnungsgrundlagen)

Vorkenntnisse

Grundkenntnisse gemäß den Zugangsvoraussetzungen für das Studium, Kenntnisse aus dem Modul Statik

Literatur

• - Wittel et al: Roloff/Matek Maschinenelemente, 24., vollst. überarb. Aufl., Vieweg Verlag; 2019
• Wittel et al: Roloff/Matek Maschinenelemente Aufgabensammlung, 15., vollst. überarb. Aufl., Vieweg Verlag, 2010

Leistungsbeurteilung

• Kapitelweise Wissensüberprüfungen in der Fernlehre durch Moodle Quizze (Multiple Choice). Schriftliche Wissensabfrage als Endprüfung in Form von Rechenbeispielen, offene Fragen und Multiple Choice Fragen.

Anmerkungen

keine

Kurzbeschreibung

In diesem Teilmodul erwerben die Studierenden grundlegende Kenntnisse auf den Gebieten des externen sowie des internen Rechnungswesens.

Methodik

Flipped Classroom

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• das System der doppelten Buchhaltung zu beschreiben
• einfache Buchungen durchzuführen
• einen Jahresabschlusse (Bilanz, GuV) zu erstellen
• einen Jahresabschluss anhand von Kennzahlen zu analysieren
• die Systematik der Unternehemensbesteuerung (v.a. Körperschaftsteuer, Umsatzsteuer) zu skizzieren
• die Aufgaben und Instrumente der Kosten- und Leistungsrechnung zu erläutern
• die Systembestandteile der Kosten- und Leistungsrechnung zu benennen.
• kostenorientierte Preise zu kalkulieren
• ein optimales Produktion- und Absatzprogramm zu erstellen

Lehrinhalte

• Rechnungswesen
• Buchhaltung
• Bilanzierung
• Bilanzanalyse
• Umsatzsteuer
• Gewinnbesteuerung
• Kostenrechnung

Vorkenntnisse

keine

Literatur

• Wala, Baumüller, Krimmel: Buchhaltung, Bilanzierung und Steuern, Facultas
• Wala: Kostenrechnung kompakt, Amazon
• Wala, Siller: Klausurtraining Kostenrechnung, Bookboon
• Wala, Felleitner: Klausurtraining Accounting & Finance, Bookboon

Leistungsbeurteilung

• Zwischentests: 10 Punkte
• Abschlussklausur 90 Punkte

Anmerkungen

Details siehe Moodle-Kurs

Kurzbeschreibung

In diesem Teilmodul erwerben die Studierenden grundlegende Kenntnisse auf den Gebieten normatives, strategisches und operatives Management.

Methodik

Flipped Classroom

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• zwischen verschiedenen Arten von Unternehmenszielen zu unterschreiben.
• zwischen normativem, strategischem und operativem Management zu unterscheiden.
• Aufgabenfelder und Instrumente des Controllings zu erklären.
• die Vor- und Nachteile einer starken Unternehmenskultur zu skizzieren.
• aus der Analyse von Stärken, Schwächen, Chancen und Gefahren Strategien für ein gesamtes Unternehmen als auch dessen einzelne Geschäftsfelder zu entwickeln
• die Vor- und Nachteile verschiedener Formen der Aufbauorganisation zu analysieren
• Geschäftsprozesse zu dokumentieren, zu analysieren und zu optimieren
• zwischen intrinsischer und extrinsischer Motivation zu unterscheiden
• zwischen verschiedenen Führungstheorien und -stilen zu unterscheiden
• Aufgabenfelder und Instrumente der Personalwirtschaft zu erklären

Lehrinhalte

• Management
• Unternehmensziele
• Unternehmenskultur
• Strategisches Management
• Aufbauorganisation
• Ablauforganisation
• Changemanagement
• Motivation und Führung
• Personalmanagement
• Controlling

Vorkenntnisse

keine

Literatur

• Wala, Grobelschegg: Kernelemente der Unternehmensführung, Linde

Leistungsbeurteilung

• Zwischentests: 10 Punkte
• Abschlussklausur 90 Punkte

Anmerkungen

Details siehe Moodle-Kurs

Kurzbeschreibung

Die Lehrveranstaltung vermittelt in der Präsenzphase die Grundlagen der Kinematik und Kinetik eines Massenpunktes und räumliche Kinematik und Kinetik eines starren Körpers. Im Selbststudium werden diese Inhalte anhand von Anwendungsbeispielen/Übungsbeispielen bezogen auf typische technische Aufgabenstellungen vertieft

Methodik

Integrative Lehrveranstaltung, Rechenübungen, Gruppenübungen

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• Begriffe der räumlichen Dynamik zu definieren und zu erklären
• Räumliche kinematische und kinetische Berechnungen der Bewegung eines Massenpunktes durchzuführen und dessen Bewegung in kartesischen, zylindrischen und natürlichen Koordinaten darzustellen
• Räumliche kinematische und kinetische Berechnungen der Bewegung eines starren Körpers durchzuführen
• die Relativbewegung eines starren Körpers in translatorischer und rotatorisch bewegten Bezugssystemen beschreiben
• das axiale Massenträgheitsmoment und das Deviationsmoment eines Körpers um verschiedenen Achsen durch Integration herleiten und den Satz von Steiner anwenden
• den Arbeits- und Energiesatz sowie Impuls- und Drallsatz auf einen starren Körper für allgemeine räumliche Bewegungen anwenden
• das Prinzip der virtuellen Arbeit in der Kinetik und das Prinzip von d'Alembert in der Lagrang'schen Fassung zu formulieren und zu erklären · die Bewegungsgleichung direkt durch Herleitung der Lagrang'schen Gleichungen erhalten
• die Bewegungsgleichung von undgedämpften und gedämpften Schwingungssysemen herleiten und mit Energiemethoden und Frequenzgangrechnung berechnen

Lehrinhalte

• Räumliche Kinematik eines Massenpunktes
• Satz von Steiner
• Massenträgheitsmoment für komplexe Körpergeometrien
• Bewegungsgleichung für die räumlichen Kinetik eines starren Körpers
• Arbeit und Energie für die räumliche Kinetik eines starren Körpers
• Impuls- und Drallsatz für die räumliche Kinetik eines starren Körpers Prinzip der virtuellen Arbeit
• Lagrange Gleichungen
• Schwingungen

Vorkenntnisse

Statik Dynamik Mathematik für Engineering Science 1 Mathematik für Engineering Science 2 Mathematik für Engineering Science 3

Literatur

• - Hibbeler, Russell C.; Mais, G.; Wauer, J.: Dynamik. München: Pearson Studium, 2007
• - Gross, D., Hauger, W., Schröder, J., Wall, W. A.: Technische Mechanik 3. Berlin: Springer Vieweg, 2015
• - Dankert, J.; Dankert, H.: Technische Mechanik. Statik, Festigkeitslehre, Kinematik/Kinetik, Wiesbaden: Springer Vieweg, 2013
• - Böge, A.; Böge, W.: Technische Mechanik. Statik - Reibung - Dynamik - Festigkeitslehre - Fluidmechanik. Wiesbaden: Springer Vieweg, 2015

Leistungsbeurteilung

• Kapitelweise Wissensüberprüfungen in der Fernlehre durch Moodle Quizze (Multiple Choice). Schriftliche Wissensabfrage als Endprüfung in Form von Rechenbeispielen, offene Fragen und Multiple Choice Fragen.

Anmerkungen

keine

Kurzbeschreibung

Die LV „Mathematik für Engineering Science 3“ hat das Ziel, grundlegende mathematische Fertigkeiten und strukturierte Denkweisen zu vermitteln. Die Schwerpunkte liegen in den Bereichen Fourierreihen, Fouriertransformation, Laplacetransformation, mehrdimensionale Analysis und partielle Differentialgleichungen.

Methodik

Verzahnung von Präsenzunterricht (Vorlesung, Übungen) mit Selbststudium zur Vor- und Nachbereitung.

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• das Konzept der Näherung durch Fourierpolynome bzw. einer Fourierreihe zu erklären und Fourierkoeffizienten zu berechnen
• die Definition und Anwendungen der Fouriertransformation zu erklären und die Fouriertransformierte von Signalen zu berechnen
• die Definition und Anwendungen der Laplacetransformation zu erklären, Laplacetransformationen zu berechnen und zur Lösung von linearen Dgl. mit konstanten Koeffizienten zu verwenden
• partielle Ableitungen von Funktionen mehrerer Variabler zu berechnen und insbesondere Gradient, Hesse-Matrix, Richtungsableitung sowie lokale Extremwerte eines Skalarfeldes zu berechnen
• Kurvenintegrale und Mehrfahintegrale zu berechnen
• partielle Differentialgleichungen zu klassifizieren und ausgewählte partielle Differentialgleichungen zu lösen

Lehrinhalte

• Fourierreihen
• Fouriertransformation
• Laplacetransformation
• Mehrdimensionale Differential- und Integralrechnung
• Einführung partielle Differentialgleichungen

Vorkenntnisse

keine

Literatur

• Tilo Arens, Frank Hettlich, Christian Karpfinger, Ulrich Kockelkorn, Klaus Lichtenegger und Hellmuth Stachel: Mathematik. Springer Spektrum (aktuell: 4. Auflage 2018).

Leistungsbeurteilung

• Grundlage der Leistungsbeurteilung sind 10 (Online-)Quizzes, zwei Übungstermine und zwei schriftliche Tests. Die qualitativen Beurteilungskriterien für Übungen und Tests sind das Vorhandensein eines adäquaten Grundverständnisses und der benötigten rechentechnischen Fertigkeiten.

Anmerkungen

keine

Kurzbeschreibung

Im Rahmen dieser Lehrveranstaltung lernen die Studierenden unterschiedliche grundlegende Konzepte der Automatisierungstechnik kennen. Im Laufe der LV werden die theoretischen Konzepte diskutiert, Fragestellungen der Auslegung von Automatisierungskomponenten besprochen und im Rahmen von Übungsbeispielen und Laborübungen analysiert und vertieft.

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• für eine gegebene Automatisierungsaufgabe die Vor- und Nachteile des Einsatzes eines Sensorsystems zu diskutieren und zu bewerten und ein dafür passendes System auszuwählen
• für eine gegebene Prüfaufgabe die Vor- und Nachteile des Einsatzes von bildgebenden Sensorsystemen zu diskutieren und zu bewerten und ein dafür passendes System auszuwählen
• grundlegende Problemstellungen der Steuerungstechnik in einem SPS Programm umzusetzen und mit Siemens SIMATIC (auf Basis TIA Portal) durchzuführen
• grundlegende Funktionen eines SCADA Systems zu implementieren und mit Siemens TIA Portal zu entwickeln.
• die Unterschiede zwischen enterprise Kommunikation und industrieller Kommunikation zu erklären, sowie die wichtigen Aspekte der letzteren zu benennen
• verschiedene Kommunikationssysteme (Ethernet-basierte, RS485-basierte, single-drop digital communication) zu erkennen und die Vor- und Nachteile zu analysieren.
• die wichtigsten Eigenschaften von verschiedenen Protokollen zu bestimmen und diese in einer vorgegebenen Anwendung umzusetzen.
• ein PROFINET-Netzwerk sowie ein OPC UA Modell zu planen und zu implementieren.
• die Phasen eines Projektes in der Automatisierungstechnik zu erläutern.
• die wichtigen Aspekte zum Thema "Safety and Security" in der Industrie zu erklären.

Lehrinhalte

• Sensorik (Sensoren in der Automatisierungstechnik - taktil, resistiv, induktiv, kapazitiv, optisch, bildgebend)
• Industrielle Steuerungstechnik, SPS
• Bussysteme in der Automatisierungstechnik (Topologien, Feldbusse - CAN, Profibus, Devicenet,...)
• Industrielle Kommunikationssysteme (Netzwerktechnik - TCP/IP, Profinet, …), vernetzte Automatisierungssysteme
• Projektierung, Auslegung und Bewertung von Automatisierungsanlagen
• Zuverlässigkeit und Betriebssicherheit
• Einsatzbeispiele und Fallstudien

Kurzbeschreibung

Im Rahmen dieser Lehrveranstaltung lernen die Studierenden unterschiedliche grundlegende Konzepte der Automatisierungstechnik kennen. Im Laufe der LV werden die theoretischen Konzepte diskutiert, Fragestellungen der Auslegung von Automatisierungskomponenten besprochen und im Rahmen von Übungsbeispielen und Laborübungen analysiert und vertieft.

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• • die Inhalte aus Automatisierungstechnik 2 ILV praktisch anzuwenden,
• • automatisierungstechnische Aufgabenstellungen aus diesem Themenbereichen zu analysieren und in einer Laborumgebung aufzubauen und zu testen
• • und die erzielten Ergebnisse in einem Laborprotokoll zu dokumentieren und zu diskutieren.

Lehrinhalte

• • Laborübung zum Thema „Industrielle Sensorsysteme“
• • Laborübung zum Thema „Bildgebende Sensorik“
• • Laborübung zum Thema „Industrielle Steuerungstechnik“
• • Laborübung zum Thema „Projektierung einer Automatisierungsanlage“
• Laborübung zum Thema „Bussysteme in der Automatisierungstechnik“

Kurzbeschreibung

Diese Lehrveranstaltung bietet einen Einstieg in die Programmierung von Industrieroboter- Applikationen

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• einfache Roboterprogramme (in ausgewählten Programmiersprachen wie RAPID- ABB und SPEL+- Epson) zu erstellen und auszuführen.
• Roboter- und Handhabungssysteme in einer Robotersoftware zu erstellen und zu implementieren (offline Programmierung).
• digitale/analoge Signale (Eingänge und Ausgänge) in der Robotersteuerung zu definieren und anzuwenden.
• die Sicherheitszonen des Roboters in einer Robotersoftware abzubilden und diese in die reale Roboteranlage zu übertragen.
• Vor- und Nachteile, die Besonderheiten, Einsatzbereiche und -grenzen der Simulationstechnik in der Produktion zu erläutern
• die mechanischen Komponenten einer Roboterzelle für die Herstellung von Autoteilen zu entwerfen.
• die Abläufe innerhalb einer Roboterzelle zu simulieren und zu optimieren (z.B. Taktzeitoptimierung, Energieeffizienzoptimierung).
• unter Einsatz von Simulationsprogrammen mögliche Simulationsszenarien zu erstellen und die Ergebnisse zu präsentieren.

Lehrinhalte

• • Einsatzbereiche und Einsatzgrenzen moderner Industrieroboter in den Produktionssystemen.
• • Methoden (manuelle, textuelle und graphische Methoden) für das Erstellen von Roboterprogrammen/ für die Planung/Auslegung von Roboterzellen.
• • Definition und Anwendung von Bewegungs- und Logikinstruktionen, Programmen, Modulen, Routinen, Trap- Routinen, Interrupts, Arrays etc.
• • Erstellung von Roboter- und die Handhabungsystemen mithilfe von Simulationssoftware (z.B. RobotStudio).
• • Definition der Kommunikationsschnittstelle eines virtuellen/realen Industrieroboters mit der Umgebung sowie die Erstellung der gesamte
• • Errichtung von stationären und dynamischen Sicherheitszonen in Simulationssoftware und deren Übertragung an der realen Anlage.

Kurzbeschreibung

In diesem Teilmodul erwerben die Studierenden grundlegende Projektmanagement-Kompetenzen.

Methodik

Flipped Classroom

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• typische Merkmale von Projekten zu erklären und den Begriff "Projekt" zu definieren.
• Projekte anhand geeigneter Kriterien zu klassifizieren
• den Projektlebenszyklus in verschiedene Phasen mit jeweils unterschiedlichen Aufgabenstellungen zu unterteilen
• zwischen verschiedenen Vorgehensmodellen zu differenzieren
• Projektziele in Bezug auf Leistung, Kosten und Termine zu formulieren
• Anforderungen in einem Lastenheft sowie einem Pflichtenheft nachvollziehbar zu dokumentieren
• verschiedene Projektorganisationsformen zu unterscheiden und deren jeweilige Vor- und Nachteile zu skizzieren
• verschiedene Projektrollen zu unterscheiden
• fachliche und soziale Kompetenzen der Projektmitarbeiter als wesentliche Voraussetzung für eine erfolgreiche Projektarbeit zu identifizieren
• relevante Stakeholder und deren Erwartungen an das Projekt zu identifizieren
• Instrumente zur Entwicklung einer förderlichen Projektkultur zu skizzieren
• Gegenmaßnahmen für nicht akzeptable Projektrisiken zu konzipieren
• Projektpläne zu erstellen (z.B. Projektstrukturplan, Ablaufplan, Terminplan, Kostenplan etc.)
• Methoden und Instrumente des Projektcontrollings (z.B. Earned-Value-Analyse etc.) für Zwecke der Termin- und Kostensteuerung anzuwenden
• Auswirkungen veränderter Rahmenbedingungen und Kundenanforderungen zu bewerten
• eine Projektabschlussbesprechung zu moderieren sowie einen Projektabschlussbericht zu verfassen
• die erzielten Projektergebnisse selbstkritisch zu reflektieren (z.B. Lessons Learned etc.) und daraus im Sinne eines Wissenstransfers Verbesserungspotenziale für zukünftige Projekte abzuleiten
• Projektergebnisse vor Projektstakeholdern zu präsentieren und zu verteidigen
• zwischen Programm- und Portfoliomanagement zu differenzieren
• Projektmanagement-Software (Project Libre) zu nutzen

Lehrinhalte

• Projektmerkmale
• Projektbegriff
• Projektarten
• Projektmanagement
• Vorgehensmodelle
• Projektziele
• Projektanforderungen
• Phasen- und Meilensteinplanung
• Projektorganisation
• Projektrollen
• Projektstrukturplanung
• Aufwandsschätzung
• Ablauf- und Terminplanung (z.B. Balkendiagramm, Netzplan)
• Ressourcen- und Kostenplanung
• Projektcontrolling und Berichtswesen
• Projektabschluss
• Stakeholdermanagement
• Risikomanagement
• Projektmarketing
• Qualitätsmanagement
• Dokumentenmanagement
• Konfigurationsmanagement
• Änderungsmanagement
• Vertragsmanagement
• Führung von Projektteams
• Agiles Projektmanagement
• Scrum
• Programmmanagement
• Portfoliomanagement
• Projektmanagement-Software
• Internationales Projektmanagement
• Projektmanagement-Zertifizierungen

Vorkenntnisse

Keine

Literatur

• Timinger, Schnellkurs Projektmanagement, Wiley

Leistungsbeurteilung

• Projektarbeit: 50 %
• Zwischentests: 50 %

Anmerkungen

Details siehe Moodle-Kurs

Kurzbeschreibung

Die Veranstaltung vermittelt grundlegende Kenntnisse im für die Teilnahme am Wirtschaftsverkehr bedeutenden Rechts und dient einem Grundverständnis der österreichischen und europäischen Rechtsordnung.

Methodik

Vortrag, Selbststudium, Diskussion, Übungen, Fallbeispiele, Inverted Classroom

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• den Stufenbau der Rechtsordnung sowie das Verhältnis von unionsrechtlichen und nationalen Rechtsvorschriften zu benennen.
• die im Geschäftsleben wichtigsten privatrechtlichen Rahmenbedingungen (z.B. Rechtssubjektivität, Vertragsrecht, Stellvertretung, Leistunsstörungen, Schadenersatz, etc) zu kennen und ihren Einfluss auf unternehmerische Entscheidungen abschätzen zu können..
• die Besonderheiten im B2B-Geschäftsverkehr (z.B. Mängelrügepflicht etc.) als auch jene im B2C-Geschäftsverkehr (z.B. Konsumentenschutz etc.) zu berücksichtigen
• die zur Problemlösung benötigten Rechtsquellen (z.B. Gesetze, Verordnungen, Gerichtsurteile) effizient in Datenbanken (z.B. Rechtsinformationssystem des Bundes) zu finden und weiterführende einschlägige Literatur zu recherchieren.
• mit einem Gesetzestext umzugehen und anhand des Auslegungskanons der juristischen Methodenlehre zu interpretieren.
• den für eine bestimmte unternehmerische Tätigkeit erforderlichen gewerberechtlichen Erfordernissen zu entsprechen
• Verträge rechtswirksam abzuschließen
• einfache Sachverhalte zivilrechtlich zu beurteilen und darauf aufbauend die Entscheidung zu treffen, ob professionelle Unterstützung - etwa die Beiziehung eines Rechtsanwaltes oder Notars - einzuholen ist.
• Bei der Konzipierung eines unternehmerischen Compliance-Systems, welches der Einhaltung gesetzlicher Vorgaben im Unternehmen sicherstellen soll, mitzuwirken.
• im Zuge einer Unternehmensgründung die Vor -und Nachteile verschiedener Rechtsformen (Personen -und Kapitalgesellschaften) gegeneinander abzuwägen.

Lehrinhalte

• Grundlagen der Rechtsordnung (Stufenbau, Staatsrecht)
• Europarecht und Europäische Grundfreiheiten
• Gesellschaftsrecht
• Unternehmensrecht
• Vertragsrecht und Willensmängel
• Konsumentenschutzrecht
• Leistungsstörungen (Verzug, Gewährleistung)
• Schadenersatzrecht
• Produkthaftungsrecht

Vorkenntnisse

Keine

Literatur

• Brugger, Einführung in das Wirtschaftsrecht. Kurzlehrbuch, aktuelle Auflage

Leistungsbeurteilung

• Schriftliche Abschlussprüfung (70%) + Zwischentests bzw Case Studies (30%)

Anmerkungen

Keine

Kurzbeschreibung

In diesem Kurs lernen die Studierenden grundlegende objektorientierte Programmierung durchzuführen und objektorientierte Konzepte anzuwenden. Ein Programmcode wird entwickelt sowie auf einem Mikrocontroller-Board (Raspberry PI) implementiert und getestet.

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• grundlegende objektorientierte Programmierung durchzuführen und objektorientierte Konzepte anzuwenden.
• Dynamische Arrays und Objekte zu erzeugen, zu verwenden und zu löschen.
• Klassen und deren Elemente (Eigenschaften, Methoden, virtuelle Funktionen, …) zu erzeugen, zu verwenden.
• Statische u. dynamische Bibliotheken zu erstellen und einzubinden
• aus einer vordefinierten Aufgabenstellung / Spezifikation einfache Klassendiagramme zu modellieren, den Programmcode zu entwickeln sowie auf einem Mikrocontroller-Board (Raspberry PI) zu implementieren und zu testen.
• Zustandsautomaten zu entwickeln und zu implementieren.

Lehrinhalte

• Dynamische Speicherverwaltung (Pointer, Arrays, …)
• Klassen und deren Elemente (Eigenschaften, Methoden, virtuelle Funktionen, …)
• Dynamische Listen
• Projekte und Libraries · Grundlagen der objektorientierten Programmierung (Klassen, Vererbung, …)
• Datenerfassung und Verarbeitung am Mikrocontrollerboard (Rasperry PI), d.h. Auslesen und verarbeiten von Sensordaten.
• Dateioperationen
• Zustandsautomaten

Kurzbeschreibung

In diesem Teilmodul erwerben die Studierenden grundlegende Kenntnisse auf den Gebieten der Fertigungstechnik nach der DIN 8580.

Methodik

Integrierte Lehrveranstaltung

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• wesentliche industrielle Anforderungen an Fertigungsverfahren unter Verwendung geeigneter technischer Größen zu nennen.
• ausgewählte Fertigungsverfahren aus den in der DIN 8580 genannten Hauptgruppen hinsichtlich physikalischer bzw. chemischer Grundprinzipien, typischer industrieller Verfahrensschritte und -vorrichtungen sowie verbreiteter industrieller Anwendungen zu erläutern.
• einen Herstellungsprozess, der ein oder mehrere dieser Verfahren nutzt, anhand der zugrundeliegenden Prozessflusslogik (Materialfluss) zu beschreiben.

Lehrinhalte

• - Anforderungen an industrielle Fertigungsverfahren (inkl. Messgrößen)
• - Überblick Hauptgruppen von Fertigungsverfahren (DIN8580)

Vorkenntnisse

Grundkenntnisse gemäß Zugangsvoraussetzungen zum Bachelorstudium

Literatur

• - Förster, R.; Förster, A.: Einführung in die Fertigungstechnik, Springer Vieweg, 2018

Leistungsbeurteilung

• Mitarbeit, Moodle-Tests und Abschlussprüfung

Anmerkungen

keine

Kurzbeschreibung

In diesem Teilmodul erwerben die Studierenden die Grundlagen der metallischen Werkstoffe.

Methodik

Integrierte Lehrveranstaltung

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• die grundlegenden Eigenschaften metallischer Werkstoffe (Stahl, Gußeisen, Aluminium, Kupfer, Titan, Magnesium und deren Legierungen) naturwissenschaftlich-technisch und anhand praktischer industrieller Beispiele zu erläutern
• die Grundlagen der Mikroskopie und der Elektronenmikroskopie zu erklären
• eine einfache Werkstoffauswahl von Metallen vornehmen zu können
• Metallische Werkstoffe benennen zu können.
• Metallische Werkstoffe gegenüber Kunststoffen und Keramiken sowie Verbundwerkstoffen mit Vor- und Nachteilen aufzählen können
• die Grundlagen mechanischer Verfahren zur Prüfung von Werkstoffen sowie ausgewählte konkrete Prüfverfahren unter Verwendung geeigneter technischer Begriffe und Größen zu erklären (Zugversuch, Härteprüfung, Charpy, Wöhler).

Lehrinhalte

• Begrifflichkeiten (z.B. thermische Ausdehnung, E-Modul, ...) und Werkstoffeigenschaften
• Atomabbau & Periodensystem, chemische Bindungen
• Aufbau von Metallen (krz, kfz, hdp)
• Eisen-Kohlenstoff-Diagramm
• Stahl und Gusseisen
• Aluminiumwerkstoffe
• Kupferwerkstoffe
• Titanwerkstoffe
• Magnesiumwerkstoffe
• Legierungen, Zustandsdiagramme
• Elektrochemie v.a. Korrosion von metallischen Werkstoffen
• Mechanische Prüfverfahren (Zugversuch, Kerbschlag-Biege-Versuch, Härteprüfung, Wöhler-Versuch), PT, MT, VT; UT.
• Auswirkungen von mechanischer Belastung (z.B. Verformung, Kaltverfestigung)
• Wechselwirkung Werkstoff und Fertigungstechnik, Beispiel Schmieden
• Grundzüge der Werkstoffauswahl (Vorstellung von Softwaretools)
• Unterschiede der Werkstoffklassen (Metalle, Kunststoffe, Keramiken)
• Elektronenmikroskopische Untersuchung diverser Werkstoffe

Vorkenntnisse

Grundkenntnisse gemäß Zugangsvoraussetzungen zum Bachelorstudium

Literatur

• - Ashby, M.F.; Jones, D.R.H.: Engineering Materials 1: An Introduction to Properties, Applications and Design, Elsevier, 2011

Leistungsbeurteilung

• Mitarbeit, Moodle-Tests und Abschlussprüfung

Anmerkungen

keine

Kurzbeschreibung

Im Rahmen des Moduls sollen anhand einer fachlichen Aufgabenstellung die Ausarbeitung, Projektplanung und Zerlegung in Arbeitspakete in Selbst/Teamorganisation erfolgen. Im Modul soll durch selbstbestimmtes Projektmanagement ein Praxisprojekt von Aufgabenstellung bis zur Validierung/Verifizierung der Ergebnisse eigenständig oder als Team durchgeführt werden.

Methodik

Integrative Lehrveranstaltung, Gruppenübungen

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• aus einer formulierten Aufgabenstellung heraus ein Praxis-/Forschungs-Projekt erfolgreich zu konzeptionieren und ggf. umzusetzen
• einen Projekt-/Arbeitsplan in den Dimensionen Zeit, Finanzbedarf und Ressourceneinsatz aufzustellen und umzusetzen
• zum geeignetem Projektzeitpunkt eine Machbarkeitsprüfung durchführen sowie Projekt-/Arbeitsplan nach Bedarf entsprechend anpassen
• eine Dokumentation zu erstellen, die auch wissenschaftlich-technischen Ansprüchen genügt.

Lehrinhalte

• Abarbeitung einer fachspezifischen Aufgabenstellung, entsprechend der Fachrichtung und des Ausbildungsgrads
• Auswahl & Anwendung von geeigneten Projektmanagementmethoden
• Anwendung der entsprechenden spezifischen fachlichen Grundlagen zur Erreichung der Projektziele (selbstständig oder im Team)
• Präsentation, Diskussion sowie kritische Reflektion der Ergebnisse

Vorkenntnisse

Projektmanagement

Literatur

• Timinger H.: Projektmanagement, (aktuelle Auflage)

Leistungsbeurteilung

• LV-immanente Leistungsbeurteilung

Anmerkungen

keine

Kurzbeschreibung

Im Rahmen dieser Lehrveranstaltung lernen Studierende Methoden zur Auslegung von Robotern

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• • mit der Denavit-Hartenberg Methode einen bestehenden Roboter in seiner Kinematik zu beschreiben
• • die inverse Kinematik anzuwenden, um aus einer gegebenen Bahn die erforderlichen Gelenksparameter zu kalkulieren.
• • die Geschwindigkeitskinematik anzuwenden

Lehrinhalte

• Freiheitsgrade von Mehrkörpersystemen
• Vorwärtskinematik
• Inverse Kinematik
• Geschwindigkeitskinematik
• Modellbildung, Simulation

Kurzbeschreibung

Im Rahmen dieser Lehrveranstaltung lernen die Studierenden unterschiedliche Konzepte von intelligenten Sensoren und Aktuatoren kennen. Im Laufe der LV werden die unterschiedlichen Konzepte diskutiert, Fragestellungen der Auslegung besprochen und im Rahmen von Rechenübungsbeispielen analysiert und vertieft.

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• intelligente Sensorkonzepte der fortgeschrittenen Sensorik, die bei mobilen Servicerobotern sowie bei Autonomen Fahrzeugen vorkommen, wie Monochrom-/Farbkamera, Infrarotkamera, Time-of-Flight, Stereo, Ultraschall, GPS oder 2D-/3D-LIDAR zu definieren und zu erklären.
• für ein Assistenzsystem die Vor- und Nachteile des Einsatzes eines physikalischen Sensorsystems zu diskutieren und zu bewerten und ein dafür passendes System auszuwählen und auszulegen.
• Intelligente Aktorkonzepte, die bei mobilen Servicerobotern sowie bei Autonomen Fahrzeugen vorkommen, wie integrierte Antriebssysteme oder mechatronische Handhabungseinrichtungen zu definieren und zu erklären
• für ein Assistenzsystem die Vor- und Nachteile des Einsatzes eines Aktorsystems zu diskutieren und zu bewerten und ein dafür passendes System auszuwählen und auszulegen
• die Datenauswertungskette und alle darin vorkommenden Elemente bei einem intelligenten Sensorsystem zu definieren und zu erklären.
• die Vorgehensweise bei der Kalibrierung eines Sensors zu definieren, zu beschreiben und zu erklären
• das Prinzip der Sensorfusion mittels mehrerer Sensoren unterschiedlicher Modalität zu definieren, zu beschreiben und zu erklären.
• für einen Sensor die Vor- und Nachteile des Einsatzes einer Sensorkalibrierung zu diskutieren und zu bewerten und ein dafür passendes Kalibriersystem auszuwählen und auszulegen.
• für ein Multisensorsystem die Vor- und Nachteile einer Sensorfusion zu diskutieren und zu bewerten und ein dafür passendes Fusionsverfahren auszuwählen und auszulegen.
• in der Lehrveranstaltung exemplarisch behandelte Sensordatenauswertungsverfahren zu beschreiben und zu erklären

Lehrinhalte

• Einordnung der intelligenten Sensorik und Aktorik in der Automatisierungspyramide
• Prinzip des Hochautomatisierten und Autonomen Fahrens
• Übersicht über Sensorkonzepte
• Vertiefung bei ausgewählten Sensoren
• Übersicht über intelligente Aktoren
• Vertiefung bei ausgewählten intelligenten Aktorkonzepten
• Sensordatenaufbereitung
• Lokalisierung
• Kartierung
• Sensorfusion
• Offline-Kalibrierung
• Online-(Re-)Kalibrierung
• Zuverlässigkeit, Detektionswahrscheinlichkeit
• Fehlerfortpflanzung, Genauigkeit
• Ausgewählte Sensordatenauswertungsverfahren für Mobile Servicerobotik und Autonome Fahrzeuge
• Einsatzbeispiele

Kurzbeschreibung

Im Rahmen dieses Moduls werden die Studierenden ein Mechatronik-Projekt abwickeln und vor einem Fachpublikum präsentieren.

Methodik

Integrative Lehrveranstaltung, , Gruppenübungen

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• - ein Mechatronik-Projekt selbstständig umzusetzen.
• - ein Mechatronik-Projekt selbstständig zu planen, organisieren, überwachen u. umzusetzen und dieses vor einem Fachpublikum zu präsentieren.

Lehrinhalte

• - Umsetzen eines Mechatronik-Projektes (d.h. initiieren, planen, steuern, überwachen und abschließen eines Projektes)
• - Präsentation eines Projektes vor einem Fachpublikum

Vorkenntnisse

Modul: „Semesterprojekt“, Teilmodul: “Wissenschaftliches Arbeiten”

Literatur

• -

Leistungsbeurteilung

• LV Immanente Leistungsbeurteilung

Anmerkungen

keine

Kurzbeschreibung

Im Rahmen dieses Moduls werden die Studierenden ein Mechatronik-Projekt abwickeln und vor einem Fachpublikum präsentieren.

Methodik

Integrative Lehrveranstaltung, , Gruppenübungen

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• ein Mechatronik-Projekt selbstständig umzusetzen.
• ein Mechatronik-Projekt selbstständig zu planen, organisieren, überwachen u. umzusetzen und dieses vor einem Fachpublikum zu präsentieren.

Lehrinhalte

• Umsetzen eines Mechatronik-Projektes (d.h. initiieren, planen, steuern, überwachen und abschließen eines Projektes)
• Präsentation eines Projektes vor einem Fachpublikum

Vorkenntnisse

Modul: „Semesterprojekt“, Teilmodul: “Wissenschaftliches Arbeiten”

Leistungsbeurteilung

• LV-immanente Leistungsbeurteilung

Anmerkungen

k.A.

Kurzbeschreibung

Die Studierenden lernen in diesem Kurs entsprechend der IMRAD-Struktur selbstständig eine technisch-wissenschaftliche Arbeit zu verfassen, die die Ergebnisse der Mechatronik/Robotik-Projektarbeit in Form einer mechatronischen Vertiefungsarbeit dokumentiert sowie in technischen und wissenschaftlichen Quellen zielgerichtet und nachvollziehbar zu recherchieren. Die gelernten Inhalte werden im Rahmen einer technischen Mechatronik/Robotik Vertiefungsarbeit und eines zugehörigen Posters umgesetzt.

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• entsprechend der IMRAD-Struktur selbstständig eine technisch-wissenschaftliche Arbeit zu verfassen, die die Ergebnisse der Mechatronik/Robotik-Projektarbeit in Form einer mechatronischen Vertiefungsarbeit dokumentiert.
• in technischen und wissenschaftlichen Quellen (Journalen, Lehrbüchern, Tagungsbändern, Datenbanken, Bibliotheken) zielgerichtet und nachvollziehbar zu recherchieren und relevante Ergebnisse als Stand der Technik in einer mechatronischen Vertiefungsarbeit zusammenzufassen
• anerkannte Zitations-Formalkriterien wie IEEE, Harvard und DIN/ISO bei der Verwendung von fremden Quellen korrekt durchgängig und einheitlich anzuwenden.
• die gelernten Inhalte im Rahmen einer technischen Mechatronik/Robotik Vertiefungsarbeit und eines zugehörigen Posters anzuwenden und umzusetzen

Lehrinhalte

• Aufbau einer technisch-wissenschaftlichen Arbeit
• Strukturierter Aufbau einer Arbeit
• Verfassen von Berichten und technisch-wissenschaftlichen Arbeiten
• Zitierungen
• Aufbau eines technisch-wissenschaftlichen Artikels
• Aufbau eines Posters
• Erstellen einer technisch-wissenschaftlichen Mechatronik/Robotik-Vertiefungsarbeit und eines zugehörigen Posters

Kurzbeschreibung

In diesem Kurs werden die Grundlagen der mobilen Robotik bzw. Servicerobotik diskutiert. Die Schwerpunkte sind die Aufbau mobiler Roboter, Vorwärtskinematik zur Pfadplanung, Planung mit/ohne Karte und simples Schlussfolgern.

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• den mechatronischen Aufbau eines mobilen Roboters zu verstehen
• eine Vorwärtskinematik für beliebige Systeme auszulegen
• Probleme und Einschränkungen mobiler Systeme zu verstehen
• simple intelligente Module für die Anwendung mobiler Systeme zu implementieren

Lehrinhalte

• Aufbau eines mobilen Roboters
• Vorwärtskinematik für Lokalisierung
• Pfadregelung ohne Karte
• Simples Schlussfolgern

Kurzbeschreibung

Die Lehrveranstaltung führt in die Grundlagen der Kommunikation und Gesprächsführung ein und vermittelt Möglichkeiten angemessenen Verhaltens in unterschiedlichen beruflichen Kommunikationssituationen (z.B. Konflikte). Im Rahmen der Lehrveranstaltung setzen sich die Studierenden mit dem Phänomen „Kultur“ auseinander und entwickeln Handlungsstrategien für interkulturelle Kontexte.

Methodik

Über entsprechende Beispiele, Fallbearbeitungen und Workshop-Einheiten, die sich im Wesentlichen auf die Kurzvideos beziehen.

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• Kommunikationsverhalten unter Verwendung relevanter Modelle (z. B. Schulz v. Thun, Transaktionsanalyse) zu analysieren und eigene Strategien für gesprächsförderndes Verhalten (z.B. Rapport) zu entwickeln;
• die verschiedenen Stufen eines Konfliktes (z. B. nach dem Eskalationsmodell von Glasl) fallbezogen zu erläutern und angemessene Handlungsmöglichkeiten für Konfliktsituationen zu entwickeln
• Ebenen von Kultur (z.B. Verhaltensweisen, Glaubenssätze) anhand konkreter Beispiele zu erläutern; situativ angemessene Handlungsmöglichkeiten (interkulturelle Kompetenz) für den Umgang mit kulturellen Unterschieden zu entwickeln.

Lehrinhalte

• Kommunikation und Gesprächsführung
• Konfliktmanagement
• Kulturtheorie
• Interkulturalität

Vorkenntnisse

Nein

Literatur

• Doser, Susanne: 30 Minuten Interkulturelle Kompetenz, 5. Aufl. 2012
• Glasl, Friedrich: Selbsthilfe in Konflikten, 8. Aufl. 2017
• Greimel-Fuhrmann, Bettina (Hrsg.): Soziale Kompetenz im Management, 2013
• Weisbach, Christian-Rainer / Sonne-Neubacher, Petra: Professionelle Gesprächsführung, 9. Aufl. 2015

Leistungsbeurteilung

• LV-immanent

Anmerkungen

Keine

Kurzbeschreibung

Die Lehrveranstaltung Wissenschaftliches Arbeiten bereitet die Studierenden auf das Verfassen wissenschaftlicher Arbeiten, insbesondere der Bachelorarbeit vor.

Methodik

integrierte Lehrveranstaltung

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• verschiedene Typen wissenschaftlicher Arbeiten zu erklären.
• die Standards, die wissenschaftliche Arbeiten kennzeichnen, zu erläutern.
• Themenstellungen zu entwerfen und Forschungsfragen zu formulieren.
• Arbeitsmethoden für die gewählten Fragestellungen auszuwählen und einzusetzen.
• eine wissenschaftliche Arbeit formal korrekt zu strukturieren.
• ein Proposal (Exposé, Disposition) zu einer Seminar- oder Bachelorarbeit zu verfassen.
• (Literatur-) Recherchen durchzuführen, Quellen zu bewerten und nach wissenschaftlichen Standards zu zitieren.
• formale und sprachliche Ansprüche an einen wissenschaftlichen Text zu erklären und umzusetzen.
• Darstellungen grundlegender deskriptiver Statistiken zu verstehen sowie sinnvolle Methoden für die eigenen Fragestellungen zu wählen und anzuwenden.

Lehrinhalte

• Kriterien der Wissenschaftlichkeit
• Erkenntnisgewinnungsmethoden und -theorien
• Typen sowie Strukturierung und Aufbau wissenschaftlicher Arbeiten
• Richtlinien zur Sicherung guter wissenschaftlicher Praxis
• Themensuche und –eingrenzung
• Forschungsfragen - ihre Formulierung, Operationalisierung
• Strategien der Quellenbeschaffung
• Dokumentation von Quellen
• Proposal (Exposé, Disposition)
• Wissenschaftlicher Schreibstil und Grundzüge der Argumentation
• Formale Gestaltung wissenschaftlicher Arbeiten
• Methoden, Anwendungsgebiete und Interpretation deskriptivstatistischer Verfahren.

Vorkenntnisse

keine

Literatur

• Skern"Writing Scientific English. A Workbook" 2011, FacultaswuvUTB.; Theuerkauf, J. (2012). Schreiben im Ingenieurstudium. UTB GmbH.

Leistungsbeurteilung

• Grundlage der Leistungsbeurteilung ist ein schriftlicher Test.

Anmerkungen

keine

Kurzbeschreibung

Die Bachelorarbeit ist eine eigenständige schriftliche Arbeit, die im Rahmen einer Lehrveranstaltung abzufassen ist.

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• die im jeweiligen Fach üblichen wissenschaftlichen Methoden korrekt auf eine fachliche Aufgabenstellung anzuwenden und die Ergebnisse kritisch zu reflektieren.
• eine wissenschaftliche Arbeit formal korrekt zu strukturieren.
• (Literatur-) Recherchen durchzuführen, Quellen zu bewerten und nach den fachlich üblichen wissenschaftlichen Standards zu zitieren.

Lehrinhalte

• Die Bachelorarbeit umfasst in der Regel eine eigenständige Untersuchung mit einer ausführlichen Beschreibung und Erläuterung ihrer Lösung.

Kurzbeschreibung

Die Bachelorprüfung ist eine kommissionelle Prüfung vor einem facheinschlägigen Prüfungssenat und schließt das Bachelorstudium ab.

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• Wissen aus verschiedenen Lernbereichen im Rahmen der Aufgabenstellung fachlich korrekt und argumentativ richtig auf neue Situationen anzuwenden.

Lehrinhalte

• Die Bachelorprüfung besteht aus der Präsentation der Bachelorarbeit und einem Prüfungsgespräch über die Bachelorarbeit.

Kurzbeschreibung

FH-Studiengänge sind so zu gestalten, dass sich die Studierenden jene berufspraktisch relevanten Kenntnisse, Fertigkeiten und Kompetenzen aneignen können, die sie für eine erfolgreiche berufliche Tätigkeit benötigen. Vor diesem Hintergrund stellen Berufspraktika einen ausbildungsrelevanten Bestandteil im Rahmen von Bachelorstudiengängen dar.

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• wohldefinierte Teilaufgaben in der betrieblichen Praxis selbständig zu lösen und die erforderliche Dokumentation durchzuführen.
• die im Studium erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten umzusetzen.
• die betriebliche Praxis hinsichtlich technischer, wirtschaftlicher und organisatorischer, sowie management- und persönlichkeitsrelevanter Aspekte zu reflektieren.

Lehrinhalte

• Das Berufspraktikum wird von einem Seminar begleitet, in dem die Erfahrungen der Studierenden mit dem Berufspraktikum reflektiert werden.

Kurzbeschreibung

FH-Studiengänge sind so zu gestalten, dass sich die Studierenden jene berufspraktisch relevanten Kenntnisse, Fertigkeiten und Kompetenzen aneignen können, die sie für eine erfolgreiche berufliche Tätigkeit benötigen. Vor diesem Hintergrund stellen Berufspraktika einen ausbildungsrelevanten Bestandteil im Rahmen von Bachelorstudiengängen dar.

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• wohldefinierte Teilaufgaben in der betrieblichen Praxis selbständig zu lösen und die erforderliche Dokumentation durchzuführen.
• die im Studium erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten umzusetzen.
• die betriebliche Praxis hinsichtlich technischer, wirtschaftlicher und organisatorischer, sowie management- und persönlichkeitsrelevanter Aspekte zu reflektieren.

Lehrinhalte

• Das Berufspraktikum wird von einem Seminar begleitet, in dem die Erfahrungen der Studierenden mit dem Berufspraktikum reflektiert werden.

Kurzbeschreibung

Im Rahmen des praktikumsbegleitenden Seminars werden die Erfahrungen und der Kompetenzerwerb der Studierenden reflektiert sowie ein Praxisbericht erstellt.

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• den Arbeitsfortschritt gut strukturiert und zielgruppengerecht zu präsentieren.
• die im Rahmen des Berufspraktikums gemachten Erfahrungen zu reflektieren und im Praxisbericht zu dokumentieren.

Lehrinhalte

• Individuelle, exemplarische Vertiefung in einem gewählten fachlichen Schwerpunkt-Thema mit hohen Anforderungen an selbstorganisiertes Lernen.