Master Software Engineering: Lehrveranstaltungen und Informationen

Kurzbeschreibung

Softwaretesten für Fortgeschrittene mit vielen praktischen Übungen. Schwerpunkte sind Testfallfindung und Testabdeckung im Black- und White-Boxtesting. Darüberhinaus wird die Frage der Testqualität mittels Restfehlermessung und Testreife vertieft.

Methodik

Die Lernergebnisse werden Schritt für Schritt über die praktischen Übungen erarbeitet. Jedes Vorlesungsthema wird kurz vorgestellt, dann in einer Selbststudienphase zu Hause erarbeitet und dann in einer Lerneinheit gemeinsam im Hörsaal bearbeitet.

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• professionell und methodisch Testfälle herzuleiten und deren Qualität zu bewerten.
• die Testreife einer Organisation zu bewerten und Restfehlerzahlen zu schätzen.

Lehrinhalte

• Black Box Testing (d.h. die Herleitung von möglichst guten Testfällen aus den Anforderungen)
• White Box Testing (d.h. die Herleitung von möglichst guten Testfällen aus Anforderungen und Code, objektive Messung der Testfallqualität, objektive Messung der Restfehlerrate)
• Testing Maturity (wie kann man die Reife einer Testorganisation steigern und wie kann man sie messen?)

Vorkenntnisse

Grundkenntnisse der Programmierung Grundkenntnisse des Software Testens

Literatur

• Selbststudienunterlagen werden durch die Vortragenden zur Verfügung gestellt.

Leistungsbeurteilung

• LV-Immanente Leistungsbeurteilung

Kurzbeschreibung

Die Lehrveranstaltung informiert über die Konzepte von fortgeschrittener Softwareentwicklung anhand von Theorieblöcken zu ausgewählten Kernkompetenzen wie Abstraktion, Refactoring und dem Umgang mit Abhängigkeiten. Zusätzlich werden Einzelübungen eingefordert, die vorgestellte Themen praktisch festigen und verständlich machen sollen.

Methodik

Seminar und Fernlehre

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• eine aus technischer Sicht passende Lösung für ein gegebenes Problem zu finden und zu argumentieren.
• bestehenden Legacy Source Code zu verstehen und aufgrund der gegebenen Probleme zu optimieren.
• qualitativ hochwertigere Software zu entwickeln.

Lehrinhalte

• Strukturiertes Refactoring
• Formen passender Abstraktion
• Design Patterns verstehen und anwenden
• Clean Code Prinzipien und Software Craftmanship
• Testbarkeit von Source Code und TDD
• Continious Integration und Continous Deployment in Software Projekten
• Anwenden von Consumer Driven Contract Testing

Vorkenntnisse

Programmierfertigkeiten in objektorientierten Sprachen wie Java oder C#. Grundverständnis für GOF Design Patterns. Grundverständnis für Clean Code Prinzipien.

Literatur

• siehe Moodle

Leistungsbeurteilung

• drei Einzelübungen; Test mit praktischem und theoretischem Part;

Kurzbeschreibung

Aspekte der funktionalen Programmierung (lambda expressions, higher-order functions,...) sind mittlerweile in weit verbreiteten Programmiersprachen (C++, Java, Python,...) verfügbar. Diese LV zeigt, wie funktionale Konzepte verwendet werden können, um eleganten, prägnanten und leicht testbaren Code zu erstellen.

Methodik

Vorträge, Learning Journal, Gruppenarbeiten, Mob Programming

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• die Grundzüge des Lambda-Kalküls zu verstehen und anzuwenden.
• funktionale Paradigmen wie Rekursion, Generalisierung und Parametrisierung anzuwenden.
• auf Basis von Typen und Funktionssignaturen Domänen zu beschreiben.
• funktionale Programme zu testen.
• vollständige (Konsolen-)Programme funktional zu schreiben.

Lehrinhalte

• Lambda-Kalkül
• F#
• Funktionale Paradigmen (Recursion, Generalisierung, Parametrisierung, etc)
• Type Driven Development
• Testen funktionaler Programme
• Architektur funktionaler Programme

Vorkenntnisse

Grundlagen der Programmierung

Literatur

• Functional Programming Using F# (Michael R. Hansen)
• Domain Modeling Made Functional (Scott Wlaschin)

Leistungsbeurteilung

• Individuelle immanente Leistungserbringung (Journals, Aufgaben) - 35%
• Abschlussprojekt - 65%

Kurzbeschreibung

Die Lehrveranstaltung informiert über die zentrale Rolle, die Softwarearchitektur für die Langlebigkeit der Software spielt. Der Fokus liegt dabei auf der Architektur des Anwendungskerns (A-Software), weil der Anwendungskern den Hauptteil größerer Softwaresysteme ausmacht. In Gruppen- und Einzelübungen werden theoretische und praktische Kompetenzen in den Bereichen Architekturqualität, Architekturentwicklung und Architekturdokumentation vertieft. Wann immer möglich, werden dabei Praxisbeispiele aus der Industrie herangezogen.

Methodik

Selbststudium (Wissenserwerb, Übungen) Die Präsenzphasen bestehen aus Beseitigung von allfälligen Unklarheiten Gruppenübungen Präsentation der zu Hause erzielten Ergebnisse Einzelübungen Austausch von Berufserfahrungen

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• eine gegebene Software-Architektur auf Stärken und Schwächen zu analysieren
• eine hochqualitative Software-Architektur zu entwerfen
• eine Software-Architektur zu dokumentieren, insbesondere durch Wahl der richtigen Sichten

Lehrinhalte

• Bedeutung der Software-Architektur für die Wartbarkeit der Software
• Qualitätskriterien für Software-Architektur
• Architektur-Entwicklungsmethoden
• Algorithmischen Architekturentwurf
• Schnittstellenentwurf
• Dokumentation von Softwarearchitekturen
• Rolle der Software-Architektin

Vorkenntnisse

Software-Entwicklung auf Bachelor-Level Berufserfahrung im Software-Engineering

Literatur

• Mahbouba Gharbi / Arne Koschel / Andreas Rausch / Gernot Starke, Basiswissen für Softwarearchitekten -Aus- und Weiterbildung nach iSAQB-Standard zum Certified Professional for Software Architecture – Foundation Level, dpunkt-Verlag, Heidelberg, 2017
• https://martinfowler.com/articles/microservices.html
• Cesare Pautasso, Olaf Zimmermann, Mike Amundsen, James Lewis, and Nicolai Josuttis, Microservices in Practice, IEEE Software, 2017
• Johannes Siedersleben, Moderne Software-Architektur, dpunkt.verlag, Heiderlberg, 2004

Leistungsbeurteilung

• Beurteilung der Einzelübungen
• Beurteilung der Gruppenübungen
• Beurteilung der Heimarbeit

Kurzbeschreibung

Informatik hat weitreichende Auswirkungen auf das Leben des menschen. Einerseits eröffnen die Informationstechnologien völlig neue Möglichkeiten, anderseits stellen sie auch Risiken dar. Die Lehrveranstaltung beschäftigt sich aus Sicht der Informatik mit diesen Fragestellungen. Anhand von teils provokanten Aussagen werden verschiedene Aspekte beleuchtet. Zum Beispiel stellt sich die Frage inwieweit Gesundheitsdaten von Patienten zentral gesammelt werden sollen, da dies neben positiven auch negative Auswirkungen haben könnte.

Methodik

Seminar flipped classroom E-Learning

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• positive und negative Auswirkungen der Informatik auf das Leben des Menschen zu benennen
• zumindest eine Element, sowohl in den positiven Auswirkungen als auch in den negativen Auswirkungen im Detail darzulegen

Lehrinhalte

• Intelligente Waffen
• Überwachung
• Autonomes Fahren
• Informatik und Umweltverschmutzung
• Informatik und Bevölkerungsentwicklung
• Nukleare Bedrohung und Informatik
• Manipulation und Informatik
• Veränderung des Lebens durch Informatik
• Künstliche Intelligenz
• Können alle Menschen von der IT profitieren?
• Entwicklung der Robotik
• Verdummung durch Medien?
• Risiken durch den Einsatz von Informatik

Vorkenntnisse

Bachelor in Informatik o.ä. Abschluss

Literatur

• verschiedene Quellen, wird in jeder Einheit bekanntgegeben

Leistungsbeurteilung

• Kontinuierliche Leistungsbeurteilung

Anmerkungen

keine

Kurzbeschreibung

Softwaresysteme gibt es unzählige, doch sehr viele davon verursachen Probleme bei den Benutzern – egal ob im betrieblichen oder privaten Umfeld. Das kostet Geld, Zeit und Reputation, manchmal stellt dies sogar ein Sicherheitsrisiko dar! Wie entwickelt man aber Systeme, welche nachweislich den Anforderungen der tatsächlichen Benutzer entsprechen, sowohl in dem was sie bieten also auch wie? Nur derartig umgesetzte Systeme haben nachhaltig Erfolg, daher wird in dieser Lehrveranstaltung der Benutzer zentrierte Designansatz vermittelt.

Methodik

In dieser LV stehen neben direkt anwendbaren theoretischen Grundlagen zahlreiche praktische Beispiele im Vordergrund. Die Methodik und Inhalte wurden seit dem letzten WS komplett überarbeitet. Es werden in diesem WS mehr Vorkenntnisse vorrausgesetzt!

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• die Notwendigkeit und Vorteile eines User Centered Design Prozess zu erläutern bzw. für konkrete Projekte zu argumentieren
• die einzelnen Bestandteile/Phasen des User Centered Design Prozesses im Detail zu erläutern und für konkrete Projekte zu planen 
• eine Auswahl gängiger Methoden für konkrete Projekte anwenden können

Lehrinhalte

• Usability Engineering und UX Prozesse, Methoden und deren Anwendung, Fallstricke und Risikofaktoren
• Kognitions- und sozialpsychologische Grundlagen der UX Gestaltung

Vorkenntnisse

Grundlegende Kenntnisse zu dem Usability Enginering bzw. UX Design Ansatz und Phasen werden vorrausgesetzt. Ein Reader wird asap bereitgestellt, mittels welchem Studenten feststellen können, ob ihre Vorkenntnisse ausreichen bzw. ggf diese zu ergänzen.

Literatur

• tbd

Leistungsbeurteilung

• Laufende Überprüfungen der Inhalte der Fernlehreeinheiten Abschließender schriftlicher Test

Kurzbeschreibung

Der Kurs vermittelt fundiertes Modellierungswissen. Er unterscheidet sich von vielen herkömmlichen UML-Kursen in folgenden Punkten 1) viele Beispiele aus der Industriepraxis 2) auch non-UML-Methoden werden gebracht, sofern in der Industrie relevant 3) starker Fokus auf Modellierungsmethodik, nicht nur „Modellierungsgrammatik“. Insbesondere werden die Reihenfolge der Diagrammerstellung, die Beziehungen zwischen den Diagrammen und die Verzahnung mit anderen Schritten im Software-Engineering (z.B. Codegenerierung und Model-Based-Testing) betrachtet. Zwischen den diversen Veranstaltungen des Vortragenden werden mehrere durchgängige Fallstudien verwendet, um die Zusammenhänge zwischen den verschiedenen Teilen des Software-Engineerings klarer aufzuzeigen.

Methodik

Selbststudium, inkl. verpflichtender und optionaler Übungen für zu Hause Die Präsenzphasen bestehen aus: 1) Beseitigung von allfälligen Unklarheiten 2) Präsentation der zu Hause erzielten Ergebnisse 3) Gruppenübungen 4) Einzelübungen 5) Austausch von Berufserfahrungen Für Details siehe ppt “Training Approach Blended Learning” in Moodle.

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• sowohl statische als auch dynamische Eigenschaften eines IT-Systems in UML zu modellieren.
• die Qualität von Modellen einzuschätzen.
• für ihr Projekt die passende Modellierungsmethode zu entwickeln und in der Praxis erfolgreich zu verwenden

Lehrinhalte

• Strukturmodellierung
• Verhaltensmodellierung
• Modellierungsmethodik

Vorkenntnisse

Grundwissen der objektorientierten Programmierung

Literatur

• Weilkiens, Tim / Oestereich, Bernd: „UML 2 - Zertifizierung: Fundamental, Intermediate und Advanced"

Leistungsbeurteilung

• LV-immanente Leistungsbeurteilung

Kurzbeschreibung

Der Kurs vermittelt anhand von Industriebeispielen fortgeschrittenes Praxiswissen im Bereich des Requirements Engineerings, also des systematischen Erhebens und Dokumentierens von Anforderungen. Beim Erheben wird der Schwerpunkt auf die verschiedenen Arten von Anforderungen gelegt, die verschiedene Erhebungsmethoden erforderlich machen. Schwerpunkte beim Dokumentieren sind Änderbarkeit, Verfolgbarkeit und das Vermeiden von sprachlichen Schwächen. Zwischen den diversen Veranstaltungen des Vortragenden werden mehrere durchgängige Fallstudien verwendet, um die Zusammenhänge zwischen den verschiedenen Teilen des Software-Engineerings klarer aufzuzeigen.

Methodik

Selbststudium, inkl. verpflichtender und optionaler Übungen für zu Hause Die Präsenzphasen bestehen aus: 1) Beseitigung von allfälligen Unklarheiten 2) Präsentation der zu Hause erzielten Ergebnisse 3) Gruppenübungen 4) Einzelübungen 5) Austausch von Berufserfahrungen Für Details siehe ppt “Training Approach Blended Learning” in Moodle.

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• die verschiedensten Anforderungstypen mittels geeigneter Methoden zu erheben
• den Gesamtbestand der Anforderungen geeignet zu strukturieren
• jede einzelne Anforderung eindeutig zu dokumentieren

Lehrinhalte

• Requirements elicitation
• Requirements structuring
• Requirements documentation

Vorkenntnisse

Praxiserfahrung im Requirements Engineering ist hilfreich.

Literatur

• Chris Rupp, Requirements-Engineering und -Management: professionelle, iterative Anforderungsanalyse für die Praxis (Hanser, 2009)
• Klaus Pohl, Chris Rupp, Requirements Engineering Fundamentals (Rocky Nook, 2011)
• Die Arbeit von Carl Wiegers ist alt, aber immer noch lesenswert: http://www.processimpact.com/pubs.shtml#requirements
• Die Sophist Group publiziert viel interessantes RE-Material: https://www.sophist.de/downloads/

Leistungsbeurteilung

• LV-immanente Leistungsbeurteilung

Kurzbeschreibung

Diese Lehrveranstaltung beschäftigt sich mit weiterführenden Themen rund um SW-Projektmanagement. Der Lehrinhalt orientiert sich am PMI Standard, Schwerpunkte bilden die Phasen der Initiierung und Planung eines SW-Projektes. Als Basis und Ausgangspunkt der Bearbeitung dienen sowohl für den Präsenz- als auch für den Fernlehrteil die Bereiche und Elemente eines Projekt CANVAS. Dabei werden weitere vertiefende Aspekte im unternehmerischen Kontext behandelt. Die Lehrveranstaltung konzentriert insbesondere auf Softwareprojekte.

Methodik

Vortrag, Übung, Selbststudium und laufendes Feedback, Ausarbeitungen und Präsentationen, Fallbeispiele

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• Phasen, Prozesse und Standards des SW-Projektmanagements zusammenzufassen
• ein Projekt CANVAS aufzubauen und die Elemente für ein konkretes Software-Projekt zu erstellen
• den Projektkontext in unternehmerischer und betriebswirtschaftlicher Sicht zu bearbeiten

Lehrinhalte

• Project Management Basics, Standards und Prozesse
• Projekt CANVAS als Basis für die Themen in den Präsenzeinheiten: WAS - Abgrenzung, Hintergrund, Problem, Ziel; WER - Team, Umwelt; WIE - Vorgehensweise, Risiken, Abhängigkeiten; WORIN - Rahmenbedingungen, Qualität; WOMIT - Zeit, Finanzen, Ressourcen
• Kontextfelder für die Fernlehreinheiten: WAS - Problembeschreibung und Business Case; WER - Unternehmensorganisation, HR-Management in der SW-Entwicklung und Management von Kompetenzen; WIE - Abhängigkeiten und Vorgehensweisen (klassisch, agil, hybrid); WORIN - Unternehmensstrategie und „Architektur“; WOMIT- Ressourcenmanagement, Kostenrechnung in IT-Projekten

Vorkenntnisse

Erste Projektmanagement Erfahrung in Theorie und Praxis.

Literatur

• Jakoby, W. (2019): Projektmanagement für Ingenieure, 4. Auflage, Springer Verlag
• PMBOK (2017) - A Guide to the Project Management Body of Knowledge (PMBOK® Guide) - 6th Edition
• Kor, R. / Bos, J. / van der Tak, T. (2018): Project Canvas: Innovative Methoden für professionelles Projektmanagement, Schäffer-Pöschel Verlag

Leistungsbeurteilung

• Bearbeiten und Präsentation Ergebnisse zu den fünf CANVAS Bereichen (5 x 5 Punkte = 25 Punkte)
• Bearbeiten, laufendes Feedback und Abschlusspräsentation zu den fünf Kontextaufgaben (5 x 5 Punkte = 25 Punkte)
• Schriftliche Prüfung in der letzten Einheit (50 Punkte)

Kurzbeschreibung

Die Lehrveranstaltung vermittelt den Studierenden theoretische Kenntnisse zur Führung interkultureller, verteilter und internationaler (IDI-)Teams und bereitet sie darauf vor diese im beruflichen Kontext umzusetzen. Die persönliche Reflexion, das Behandeln von Fallbeispielen und das Üben von Verhaltensmöglichkeiten stehen im Mittelpunkt.

Methodik

Seminar und Fernlehre

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• Probleme, Chancen und Dynamiken in IVI-Teams (z.B. anhand der Kulturdimensionen, -identitäten) zu analysieren und das eigene Verhalten zu reflektieren.
• die Rolle der Führung in den unterschiedlichen Phasen der Teamentwicklung (z. B. nach Tuckman) insbesondere in IVI-Teams zu erläutern und relevante Führungshandlungen abzuleiten.
• Führungstrategien in IVI-Teams (z. B. Aufgaben und Instrumente) zu erläutern und beispielhaft zu entwickeln.

Lehrinhalte

• Multi-, Inter- und Transkulturalität
• Kulturaspekte (z.B Kulturdimensionen nach Hofstede und kulturelle Identität)
• Faktoren im internationalen Personalmanagement
• Charakertistika verteilter Teams
• Führung (z.B. Stile und -instrumente) von Projetteams
• Kriterien und Kompetenzen für erfolgreiche IVI-Teamführung

Vorkenntnisse

keine

Literatur

• Cronenbroeck, Wolfgang (2008): Projektmanagement, Verlag Cornelsen, Berlin
• Kellner, Hedwig (2000): Projekte konfliktfrei führen. Wie Sie ein erfolgreiches Team aufbauen, Hanser Wirtschaft
• Majer Christian/Stabauer Luis (2010): Social competence im Projektmanagement - Projektteams führen, entwickeln, motivieren, Goldegg-Verlag, Wien
• weitere Literatur zu interkulturellen, verteilten und internationalen Teams

Leistungsbeurteilung

• LV-Immanente Leistungsbeurteilung und Prüfung (Note)

Anmerkungen

keine

Kurzbeschreibung

Die Studierenden erhalten in den ersten beiden Einheiten einen Überblick über das Software-Qualitätsmanagement. In den beiden Folgeeinheiten gibt es "Deep-Dives" in zwei Spezialthemen: Die Qualität von Aufwandsschätzungen in Software-Projekten und die Qualität von Daten-Visualisierungen für das Management. Die Fallbeispiele stammen weitgehend aus der Industriepraxis. Zwischen den diversen Veranstaltungen des Vortragenden werden mehrere durchgängige Fallstudien verwendet, um die Zusammenhänge zwischen den verschiedenen Teilen des Software-Engineerings klarer aufzuzeigen.

Methodik

Selbststudium (Wissenserwerb, Übungen) Die Präsenzphasen bestehen aus Beseitigung von allfälligen Unklarheiten Gruppenübungen Präsentation der zu Hause erzielten Ergebnisse Einzelübungen Austausch von Berufserfahrungen

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• in allen unter “Lernergebnisse” angegebenen Feldern
• 1) hochqualititative Arbeitsergebnisse zu erzielen
• 2) Arbeitsergebnisse anderer Personen zu qualitätszusichern
• 3) die Methodik zu reflektieren und den konkreten Projekterfordernissen anzupassen

Lehrinhalte

• Schreiben eines Software-Qualitätsplans
• Analytische, konstruktive und reparative Maßnahmen im Software-Qualitätsmanagement
• Qualitätsmaßnahmen gegen Anforderungsfehler, Implementierungsfehler und Nutzungsfehler
• Qualitätsmaßnahmen in den Feldern „Prozess“, „Mensch“ und „Tool“
• Poka Yoke
• Quality Function Deployment (QFD)
• Failure Modes and Effects Analysis (FMEA)
• Methoden der Aufwandsschätzung (Expertenschätzung, Story Points, Classic Function Points, Delphi-Methode)
• Methoden der Risikoschätzung
• Definition von Kennzahlen im Software-Engineering (LOC, McCabe, Halstead, …)
• Visualisierung von Kennzahlen im Software-Engineering

Vorkenntnisse

Qualitätsmanagement und Software-Entwicklung auf Bachelor-Level. Berufserfahrung im Software-Engineering

Literatur

• Literaturempfehlungen sind in der Unterlage enthalten

Leistungsbeurteilung

• Die Leistungsbeurteilung basiert auf den Ergebnissen der Einzelübungen, Gruppenübungen und der Heimarbeit.

Kurzbeschreibung

Ziel dieser Lehrveranstaltung ist es, Ihnen einen Überblick über die Entwicklung von Software Frameworks zu geben.

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• das Konzept von Software Frameworks zu erklären
• ein Software Framework und die dazugehörigen abstrakten und konkreten Klassen mittels Role Based Modeling zu entwickeln.
• mit Hilfe einer OSGi Implementierung eine Anwendung oder Framework zu implementieren

Lehrinhalte

• OSGi, Role Model Based Framework Design, API Design

Vorkenntnisse

Java

Leistungsbeurteilung

• Schriftliche Prüfung sowie ein Programmierbeispiel

Kurzbeschreibung

Interaction Design ergänzt die im Masterstudiengang Software Engineering unterrichteten Inhalte um die wichtigen Aspekte der anwendungsorientierten Entwicklung von Benutzeroberflächen im Zuge des User Centered Design Prozesses. Die Lehrveranstaltung vermittelt praktische Skills im Entwurf von User Interface-Prototypen.

Methodik

Problem und Project Based Learning

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• einfache Userinterfaces zu designen
• die Bedeutung des Interface Design Prozesses zu erläutern
• Interface Designprozesse in Software Entwicklungsprozessen zu planen

Lehrinhalte

• Interaction Design und Interface Design
• Selbstständige Entwicklung von Benutzeroberflächen

Vorkenntnisse

Grundlagen der Informatik, Grundlagen des User Centered Designs

Literatur

• Tidwell, Jenifer, Designing Interfaces, O'Reilly Media, 2. Auflage 2011, ISBN-13: 978-1449379704
• Weinschenk, Susan, 100 Things Every Designer Needs to Know About People, 1. Auflage 2011, ISBN-13: 978-0321767530
• Saffer, Dan, Designing for Interaction, New Riders, 2. Auflage 2009, ISBN-13: 978-0321643391
• Unger, Russ, Chandler, Carolyn, A Project Guide to UX Design, New Riders 1. Auflage 2009, ISBN-13: 978-0321607379
• Cooper, Alan, Reimann, Robert, Cronin, David, About Face; 1. Auflage 2010, ISBN-13: 978-3826658884

Leistungsbeurteilung

• Begleitende Leistungsfeststellung

Anmerkungen

Studierende arbeiten vorzugsweise an realen Projekten. Der Unterricht erfolgt individuell, synchron oder asynchron unter Einsatz moderner Kommunikationsmittel. Die Lehrveranstaltung scheint teilweise, oder nicht im Stundenplan auf und es werden keine Anwesenheitslisten geführt.

Kurzbeschreibung

Die LV bietet eine Einführung in GPGPU (General Purpose Computation on Graphics Processing Unit) Programmierung unter OpenCL

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• Einfache OpenCL Applikationen zu implementieren
• Die grundlegende Architektur einer GPU und die zugehörigen Modelle paralleler Programmierung zu erklären

Lehrinhalte

• OpenCL Programmierung
• GPU Architektur

Vorkenntnisse

Programmierkentnisse in C++, C# oder Java

Leistungsbeurteilung

• Selbstevaluierungsaufgaben
• Projektarbeit
• Abschlußpräsentation

Kurzbeschreibung

Paralleles Programmen mittels Multithreading

Methodik

Vorlesung mit praktischen Übungen, sowie Übungsbeispiele.

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• Concurrency Primitives wie etwa Monitors zu verstehen und praktisch anzuwenden.
• Fehler in Verbindung mit Multithreading wie etwa Race-Conditions und Deadlocks zu erklären und zu vermeiden.
• nicht-parallelisierten Programmcode im Bezug auf potentiellen Performance-Gewinn durch Parallelisierung zu analysieren und gegebenenfalls dies umzusetzen
• in mindestens einer Programmiersprache sowohl Schleifen als auch Divide-and-Conquer-Algorithmen parallel so zu implementieren, sodass es einen Performance-Gewinn gibt.
• Konzepte wie Thread-Pooling, Data-Parallelism und Task-Parallelism in Frameworks wie OpenMP, CilkPlus, TPL und Java Parallel Streams zu erklären und in einfachen Aufgabenstellungen anzuwenden.
• Performance-Probleme wie etwa Oversubscription oder False-Sharing zu erklären und zu vermeiden.

Lehrinhalte

• Entwickeln und Anwenden paralleler Programmierkonzepte. In praktischen Übungen werden die Konzepte in Programmiersprachen C# und C behandelt. Im Laufe der Lehrveranstaltung werden vereinzelt Alternativen in anderen Programmiersprachen besprochen und Gemeinsamkeiten sowie Unterschiede erläutert.

Vorkenntnisse

C-Basiskenntnisse, sehr gute Programmierkenntnisse in mindestens einer Programmiersprache

Literatur

• Michael McCool et al, Structured Parallel Programming: Patterns for Efficient Computation. Morgan Kaufmann, 2012
• Tim Mattson et al, Patterns for Parallel Programming. Addison-Wesley Professional, 2004

Leistungsbeurteilung

• LV-Immanente Leistungsbeurteilung

Kurzbeschreibung

Ziel dieser Lehrveranstaltung ist es, Ihnen einen Überblick über den Einsatz aktueller Webtechnologien zu geben

Methodik

Seminar, Fernlehre

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• eine Single-Page Web-App unter Zuhilfenahme von Angular/React/Vue.js zu implementieren
• die einzelnen Technologien nach Stärken und Schwächen sowie Einsatzgebieten unterscheiden zu können

Lehrinhalte

• Rich Internet Applications (HTML/JavaScript-basiert): Programmiersprachen & Frameworks
• JS Libraries/Frameworks: Angular / React / Vue.js
• Mobile Hybrid-App Development: Cordova / Ionic Framework

Vorkenntnisse

HTML und JavaScript

Literatur

• Preston Prescott, HTML5: Discover How To Create HTML 5 Web Pages With Ease (HTML5 CSS3 JavaScript)
• Florian Franke, Apps mit HTML5, CSS3 und JavaScript: Für iPhone, iPad und Android
• Semmy Purewal, Learning Web App Development
• Sebastian Springer, Node.js: Das umfassende Handbuch. Serverseitige Webapplikationen mit JavaScript entwickeln
• Oliver Zeigermann, React:Die praktische Einführung in React, React Router und Redux
• Christoph Höller, Angular: Das umfassende Handbuch zum JavaScript-Framework. Einführung, Praxis, TypeScript und ECMAScript 2015. Ab Angular 2

Leistungsbeurteilung

• LV-Prüfung + Übung-CodeReview

Kurzbeschreibung

Augmented Reality (AR) ist die Verbindung von realen und virtuellen Inhalten. In dieser LV werden die technischen Grundlagen und praktischen Möglichkeiten von AR aufgezeigt.

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• Augmented Reality Systeme zu unterscheiden, zu charakterisieren (bildbasiert, sensorbasiert) und für bestimmte Anwendungsklassen (z.B. stationäre Installation, mobile Applikation, etc.) 
auszuwählen
• verschiedene bildbasierte Trackingverfahren (Marker, NFT, SLAM, 3D Tracking) zu unterscheiden und aufgrund ihrer Trackingperformance zu analysieren und zu bewerten
• anschließend bestehende AR Software Frameworks auszuwählen (z.B. Metaio SDK, vuforia SDK, etc.) und in eigenen Projekten einzusetzen bzw. eigene AR Applikationen zu implementieren. Um dieses Ziel zu erreichen, wird von den Studierenden eine mobile AR App mit vordefiniertem Funktionsumfang im Zuge der LV implementiert (Trackertausch, Contenttausch, einfache Animation, mathematische Berechnungen der Tracking Pose, etc.)

Lehrinhalte

• AR Grundlagen & Tracking Methoden: marker-basiertes, NFT-, SLAM- und 3D-Tracking. n- Rendering, OpenGL, CG, Materialien & Texturen, Transparenz, 3D Engines. n- GPS-basierte AR, Audio-AR, AR-Brillen (Google Glass, Epson). n- AR SDKs und Frameworks. n- Interaktion, Animation, Picking.

Vorkenntnisse

Grundkenntnisse in Computergrafik und Computervision und ein mathematisches Grundverständnis sind von Vorteil.

Leistungsbeurteilung

• laufende Kurzüberprüfungen, Praktische Übungen, Abschlussprüfung

Kurzbeschreibung

Die Lehrveranstaltung wird ausschließlich in englischer Sprache angeboten. Alle weiteren Informationen finden Sie auf der englischsprachigen Version dieser Seite.

Kurzbeschreibung

In dieser Lehrveranstaltung lernen Sie die volle Kapazität Ihres Gehirnes zu nutzen um Probleme zu lösen und Ziele zu erreichen.

Methodik

Seminar und Fernlehre

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• Ziele die sie erreichen wollen zu formulieren
• grundlegende Elemente der Aufmerksamkeitsmeditation zu praktizieren
• bewusste Fokussierung auf Ziele zur Ausrichtung von unbewussten Prozessen zu nutzen

Lehrinhalte

• Informationsverarbeitung im menschlichen Gehirn
• Bewusste und unbewusste Hirnareale
• Unbewusstes Wissen nutzen
• Meditationstechniken um die eigene Performance zu steigern

Vorkenntnisse

keine

Literatur

• James Borg, "Mind Power", Pearson 2010
• Kazuo Inamori, "A Compass to Fulfillment", Mc Graw Hill
• Heinz Hilbrecht, "Meditation und Gehirn", Schattauer, 2010
• Richard Bandler, "Veränderung des subjektiven Erlebens", Jungfern Verlag 2007, Original: "Using your brain - for a change", Real People Press, U.S. (August 1985)
• Henry P. Stapp, "Mindful Universe" 2nd Edt Springer 2011
• Chade-Meng Tan "Search Inside Yourself" Optimiere dein Leben durch Achtsamkeit, Goldmann Verlag 2015
• David Eagleman, "Incognito: The Secret Lives of the Brain", Canons 2016
• Leonard Mlodinow, "Subliminal: How Your Unconscious Mind Rules Your Behavior", Vintage books 2013

Leistungsbeurteilung

• Immanente Leistungsbeurteilung

Anmerkungen

keine

Kurzbeschreibung

Konzepte von Programmiersprachen, Programmierparadigmen und Grundlagen zu Compilern und Interpretern

Methodik

Frontalteil, Übungsaufgaben, Abgabegespräche

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• Programmierparadigmen in Programmiersprachen umzusetzen
• einfache Programme in funktionalen und logischen Programmiersprachen zu schreiben
• reguläre Ausdrücke und Grammatiken zu entwerfen und benutzen
• kontextfreie Grammatiken zu entwerfen und benutzen
• mittels Parsergenerator einen einfachen Übersetzer für eine kleine Sprache zu implementieren

Lehrinhalte

• Imperatives Programmierparadigma: Prozedural, Objektorientiert
• Deklaratives Programmierparadigma: Funktional, Logisch
• Halteproblem, Turing Maschinen
• Reguläre Sprachen, Grammatiken, Ausdrücke
• Kontextfreie Sprachen, Grammatiken
• Grundlagen des Übersetzerbaus, Statische Programmanalyse
• Nebenläufigkeit, Parallelität

Vorkenntnisse

C-Basiskenntnisse, Funktionsparameter

Literatur

• Carlo Ghezzi, Mehdi Jazayeri. Programming Language Concepts.
• John C. Mitchell. Concepts in Programming Languages.
• Alfred V. Aho, Monica S. Lam, Ravi Sethi, Jeffrey D. Ullman. Compilers: Principles, Techniques, and Tools.
• Donald Knuth. The Art of Computer Programming.

Leistungsbeurteilung

• 60% Übungsaufgaben, 10% Mitarbeit, 30% Abschlusstest. Es muss mindestens die Hälfte der Punkte erreicht werden.

Kurzbeschreibung

Design Patterns für die Entwicklung von Smartphone Apps für Android und iOS.

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• die Besonderheiten der Programmiersprache(n) auf der jeweiligen Plattform zu benennen und zu erläutern
• fortgeschrittene Design-Patterns für Smartphone Applikationen zu erläutern und diese in eigenen Applikationen anzuwenden
• geeignete 3rd Party Frameworks für Feature-Implementierungen zu finden und diese richtig einzubinden

Lehrinhalte

• Android und iOS app design patterns.

Vorkenntnisse

Basic software development experience mit Java / C/C++ / Objective C.

Literatur

• Mike Rogers (2015): Swift Recipes: Problem-Solution Approach, ApressDave Smith (2015): Android Recipes: A Problem-Solution Approach for Android 5.0, Apress

Leistungsbeurteilung

• Abschlussprüfung

Kurzbeschreibung

Qualität und Sicherheit von Cloud Lösungen sind eine Voraussetzung für den Einsatz. In Bezug auf Qualität gibt es diverse Standards an denen man sich orientieren kann. Wir sehen uns die Standards im Cloud Bereich an und bewerten die Qualität und den Nutzen. In Hinblick auf Security identifizieren und analysieren wir gängige Probleme. Weiters diskutieren wir Unterschiede zu herkömmlichen Deployments und entsprechende Gegenmaßnahmen. In Projekten setzen wir dieses Wissen konkret um.

Methodik

Vortrag und Übungen vertiefen das Wissen in diesem Bereich.

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• Eine passende Norm für eine Cloud Lösung auszuwählen
• Sinnvolle Kriterien für eine Cloud Lösung zu definieren
• die passende Cloud Lösung/Plattform zu wählen
• Security-Probleme beschreiben und erkennen zu können.
• Gegenmaßnahmen identifizieren und einsetzen zu können.

Lehrinhalte

• Kennenlernen der Normen im Cloud Bereich
• Bewerten von Cloud Normen
• Kennenlernen von Security-Problemen und Lösungen im Cloud Bereich

Vorkenntnisse

Basis Umgang mit Normen und Vorgehensmodellen Programmierkenntnisse

Literatur

• https://staraudit.org/
• https://cloudsecurityalliance.org/

Leistungsbeurteilung

• Übung und Präsentation Bewertungskriterien
• Abschlussarbeit - Bewertung Cloud Service
• Übung Messung von Side Channels
• Kurze Reports über Inhalte

Kurzbeschreibung

Vorlesung mit integriertem Übungsteil zu Computer Vision, Computer Grafik und Multimedia im Internet.

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• • aus Internetdaten neue Daten z.B. Bilder zu generieren• digitale Bilder inhaltsbasiert anhand von Bildmerkmalen zu interpretieren • Kombinationen von DeepLearning und BidData Anwendungen auf Bildinhalten anzuwenden

Lehrinhalte

• Internet Vision Grundlagen
• Big Data – Internet of Things
• Deep Learning
• Lifelogging
• Objekt Erkennung
• Szenen Vervollständigen und andere Anwendungen

Vorkenntnisse

Matlab und Visual Computing

Literatur

• Hays J., Alexei A. Efros (2007). Completion Using Millions of Photographs.. ACM Transactions on Graphics (SIGGRAPH 2007). vol. 26, No. 3.
• Jing Y. and Baluja S.. (2008) :PageRank for Product Image Search, 17th International IEEE World Wide Web Conference.
• Snavely N., Seitz S.M., Szeliski R. (2006). Photo tourism: exploring photo collections in 3D, ACM SIGGRAPH, pp 835-846.
• Stone, Z.; Zickler, T.; Darrell, T., Toward Large-Scale Face Recognition Using Social Network Context, Proceedings of the IEEE , vol.98, no.8, pp.1408,1415, Aug. 2010

Leistungsbeurteilung

• LV-Immanente Leistungsbeurteilung
• Ausarbeitung eines Themas mit Präsentation und Life Demo
• Erörterung aktueller wissenschaftlicher Publikationen
• Evaluierung/Testen von Internet Vision Lösungen um Web

Kurzbeschreibung

Die Lehrveranstaltung bietet Raum um vorbereitende Tätigkeiten für die Masterthesis als Projekt durchzuführen. Die Ergebnisse fließen in die Master Thesis ein.

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• ihre Masterthesis nach den Regeln des Projektmanagements abzuwickeln

Lehrinhalte

• Vorbereitende Arbeiten für die Masterthesis im Umfang der ECTS Punkte der Lehrveranstaltung.Dies können u.a. sein:
• Programmiertätigkeiten
• theoretische Arbeiten
• Teilnahme an IT Projekten
• Evaluierung von Technologien und Produkten mit wissenschaftlichen Methoden
• Machbarkeitsstudie, Prototypenentwicklung

Vorkenntnisse

Lehrveranstaltungen des ersten und zweiten Semesters des Masters Softwareentwicklung

Literatur

• Für das Projekt relevante Fachbücher/Fachzeitschriften

Leistungsbeurteilung

• Beurteilung des Masterthesis Projektes

Anmerkungen

Die Betreuung erfolgt individuell, synchron oder asynchron unter Einsatz moderner Kommunikationsmittel. Die Lehrveranstaltung scheint nicht im Stundenplan auf, und es werden keine Anwesenheitslisten geführt.

Kurzbeschreibung

Diese Lehrveranstaltung gibt einen Überblick zu den Fähigkeiten und Möglichkeiten containerbasierter Virtualisierungstechniken anhand von Docker als Beispiel. Darüberhinaus wird Swagger, ein Framework um RESTful Dienste/APIs zu erstellen betrachtet.

Methodik

Integrierte Lehrveranstaltung mit Übungscharakter und Fernlehre

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• containerbasierte Virtualisierung zu verstehen und erklären
• zu entscheiden wann containerbasierte Virtualisierung (nicht) anzuwenden ist
• RESTful Dienste/APIs zu verstehen und erklären
• RESTful Dienste/APIs mittels Swagger zu erstellen

Lehrinhalte

• Überblick über verschiedene Virtualisierungstechniken
• Docker, eine containerbasierte Virtualisierungstechnik
• RESTful Dienste/APIs
• Swagger, ein Framework um RESTful Dienste/APIs zu erstellen

Vorkenntnisse

keine (grundlegende Kenntnisse zu IT/Konzept der Virtualisierung hilfreich)

Literatur

• https://docs.docker.com/get-started/
• https://swagger.io/getting-started/

Leistungsbeurteilung

• Integrierte Lehrveranstaltung mit Übungscharakter

Kurzbeschreibung

In dieser Lehrveranstaltung lernen Sie die volle Kapazität Ihres Gehirnes zu nutzen um Probleme zu lösen und Ziele zu erreichen.

Methodik

- Seminar - Fernlehre

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• Ziele die sie erreichen wollen gehirngerecht zu formulieren
• grundlegende Elemente der Aufmerksamkeitsmeditation zu praktizieren
• bewusste Fokussierung auf Ziele zur Ausrichtung von unbewussten Prozessen zu nutzen

Lehrinhalte

• Informationsverarbeitung im menschlichen Gehirn
• Bewusste und unbewusste Hirnareale
• Unbewusstes Wissen nutzen
• Meditationstechniken um die eigene Performance zu steigern

Vorkenntnisse

Abschluss aller vorhergehenden MSE Lehrveranstaltungen

Literatur

• James Borg, "Mind Power", Pearson 2010
• Kazuo Inamori, "A Compass to Fulfillment", Mc Graw Hill 2010
• Heinz Hilbrecht, "Meditation und Gehirn", Schattauer, 2010
• Richard Bandler, "Veränderung des subjektiven Erlebens", Jungfern Verlag 2007, Original: "Using your brain - for a change", Real People Press, U.S. (August 1985)
• Henry P. Stapp, "Mindful Universe" 2nd Edt Springer 2011
• Chade-Meng Tan "Search Inside Yourself" Optimiere dein Leben durch Achtsamkeit, Goldmann Verlag 2015

Leistungsbeurteilung

• Immanente Leistungsbeurteilung

Kurzbeschreibung

Vertiefend Erkenntnisse im Überschneidungsbereich von Management und IT. Die Sichtweise von Unternehmern, Managern und CIO´s werden betrachtet. Dabei stehen vor allem wirtschaftliche Aspekte im Vordergrund.

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• Projektauftrag, Projektabgrenzung und –kontextanalyse zu definieren• Projektportfolio-Management und Unternehmensstrategien darzustellen• Internationale Technologieverwertung zu definieren• einen Überblick über Tools und Herangehensweisen zu geben• internationale Technologieverwertungsnetzwerke zu identifizieren

Lehrinhalte

• 4 VO Grundlagen ProjektmanagementVon der Projektidee zum erfolgreichen ProjektabschlussPraxisbeispiele anhand des eigenen BeispielprojektsProjektauftragProjektkontextanalyseProjektmarketingplan
• 4 VO Projektportfolio-ManagementDefinitionZiel und NutzenProzesse im Projektportfolio-ManagementBewertungsmethodenAufbau und Steuerung des Projektportfolios
• 1 VO GrundlagenDefinitionWahl des richtigen Marktes / Identifizierung von Lead MarketsTechnologietransfer/Technologiemarketing im internat. KontextVorbereitung Kurzpräsentation/Pitch
• 2 VO Vom Prototypen zum internationalen ErfolgsproduktFirmen-TestimonialFinanzierung/Förderungen für Unternehmens- oder Produktpräsentationen im Ausland
• 1 VO Technologieverwertungs-Netzwerk für UnternehmenÖsterreich: Die regionalen PlayerEuropa: Netzwerk für KMUsInternational: Technologienetzwerk für österreichische Firmen
• 2 VO Kurzpräsentation/Pitch vor JuryProjekt/Fallbeispiel Technologieverwertungsstrategie
• 14 FL Abgabe/Feedback der Technologieverwertungsstrategie

Vorkenntnisse

Grundlagen Projektmanagement

Literatur

• Chapters from: Blue Ocean Strategy, W. Chan Kim and Renée Mauborgne• „A Guide to the Project Management Body of Knowledge“, Project Management Institute (PMI)Additional German literature:• Kapitel „Technologievermarktung“ aus E-Book Technologiemanagement (siehe Unterlagensheet, Vorbereitung vor der LV empfohlen)• Standard Projekthandbuch der PMA (Projekt Management Austria)• „Projektmanagement: Leitfaden zum Management von Projekten, Projektportfolios und projektorientierten Unternehmen“, Gerold PATZAK und Günter RATTAY• „pm baseline 3.0“, Projekt Management Austria (PMA)

Leistungsbeurteilung

• LV-Immanente Leistungsbeurteilung und vorhandenes Beispielprojekt (Gruppeneinteilung: max. 5 TN)

Anmerkungen

Sehr praxisorientierter Kurs: Es werden Experten von Corporates/Startups besucht/eingeladen

Kurzbeschreibung

In der Lehrveranstaltung erstellt jede(r) StudentIn eine technische und praxisorientierte Masterthesis auf wissenschaftlichem Niveau

Methodik

eingenverantwortliches Lernen

Lernergebnisse

Nach erfolgreichem Abschluss sind die Studierenden in der Lage, ...

• eine Masterthesis auf wissenschaftlichem Niveau zu verfassen
• sich selbstständig und eigenverantwortlich Fachwissen im Gebiet der Masterthesis zu erarbeiten
• eine Forschungsfrage im Fachgebiet Softwareengineering zu beantworten
• Gesamtzusammenhänge zu erklären
• Bedeutung und Gewicht der Einflussfaktoren, Daten und relevante Information richtig zu bewerten
• den relevanten Stand der Technik und des Firmenumfelds darzustellen
• größere technische, wirtschaftliche oder sozialen Zusammenhänge zu analysieren und darzustellen

Lehrinhalte

• Selbstständiges wissenschaftliches Arbeiten des Studierenden unter Anleitung des/der Betreuer/s/in

Vorkenntnisse

Abschluss aller vorhergehenden Lehrveranstaltungen des Studiums

Literatur

• relevate Literatur für dasThema der Masterthesis

Leistungsbeurteilung

• Beurteilung der Masterthesis durch den/die erste(n) und zweite(n) BegutachterIn

Anmerkungen

Die Lehrveranstaltung scheint nicht im Stundenplan auf, und es werden keine Anwesenheitslisten geführt.