Hochschuldidaktik

Didaktische Vielfalt scheint in der Hochschuldidaktik in unterschiedlichen Formen auf. Lehrende an Hochschulen nehmen nicht nur vielfältige Rollen ein, sondern leben auch die angewandte Methoden-Vielfalt im Zuge der Hochschullehre.

Wer heute lehrt, muss unterschiedliche Rollen übernehmen. Er oder sie handelt – abhängig von der Situation – als

• ExpertIn
• Vortragende/r
• Lerncoach / LernwegbegleiterIn

Dies hat (auch) etwas mit den zu erzielenden Lernergebnissen zu tun:

• Reproduzieren und erläutern → Begriffe, Modelle, Konzepte
• Anwenden und umsetzen → Fälle, Situationen, Probleme
• Analysieren und entwickeln → Vergleiche, Analysen, Bewertungen, Problemlösungen, Innovationen

Methoden-Vielfalt

Dementsprechend gibt es unterschiedliche didaktische Veranstaltungsformen:

• Blended Learning (eine Mischung aus Präsenz- und Fernstudien-Elementen)
• seminaristische Blockveranstaltungen mit Kleingruppen
• Trainings von Schlüsselqualifikationen
• Projekte, Fallstudien und Planspiele
• Übungen und Labors
• von den Studierenden selbst moderierte Gruppensitzungen
• Selbstorganisiertes Lernen
• Hands-on-Trainings mit industrierelevanten IT-Systemen.
• Reine Fernlehre (Fernstudium) mittels eLearning Systemen