Innovative Didaktik & Agiles Lernen: Neue Fachaufsätze von Thomas Wala zur Zukunft der Hochschullehre und Weiterbildung
02. Oktober 2026
Drei aktuelle Aufsätze zeigen, wie KI, Interviewvideos und agile Formate Lernen neu gestalten. Sie verbinden digitale Tools mit Praxisnähe und selbstgesteuerter Entwicklung.
Wie verändert sich die Hochschullehre im Zeitalter von Künstlicher Intelligenz? Wie bringt man noch mehr Praxisbezug in den Hörsaal? Und mit welchen Personal-Entwicklungsmaßnahmen können Unternehmen ihre Fach- und Führungskräfte bestmöglich auf die steigenden Anforderungen eines sich dynamisch verändernden Arbeitsumfelds vorbereiten? Mit diesen Fragestellungen beschäftigt sich Thomas Wala, Leiter des Kompetenzfelds Wirtschaft, Recht und wissenschaftliches Arbeiten an der FH Technikum Wien, in drei kürzlich erschienenen Fachpublikationen.
Am Bild: Thomas Wala, Leiter des Kompetenzfelds Wirtschaft, Recht und wissenschaftliches Arbeiten an der FH Technikum Wien.
Die Aufsätze beleuchten innovative Ansätze an der Schnittstelle von digitaler Lehre, Agilität und praxisnaher Weiterbildung:
1. KI-Assistenten in der Hochschullehre
In seinem Beitrag „KI-Assistenten in der Hochschullehre“ (gemeinsam mit Petra Inwinkl) untersucht Thomas Wala den gezielten Einsatz quellenbasierter KI-Tools zur Prüfungsvorbereitung. Am Beispiel der Vorlesung Kostenrechnung wird gezeigt, wie ein maßgeschneiderter KI-Bot (basierend auf Google NotebookLM) Studierende als persönlicher Lerncoach beim prüfungsvorbereitenden Eigenstudium unterstützt. Der Artikel verdeutlicht, wie durch kontrollierte Wissensbasen verlässliche Antworten generiert, individuelle Wissenslücken geschlossen und Lehrende bei wiederkehrenden Fragen entlastet werden.
(diese Publikation ist hier zu finden.)
2. Mehr Praxisbezug durch selbsterstellte Interview-Videos
Der Fachartikel „Wie kann der Praxisbezug der Lehre durch selbsterstellte Interviewvideos gesteigert werden?“ (gemeinsam mit Fahad Al Rawi) stellt ein konkretes Lehrkonzept vor: Durch eigens produzierte Interviewvideos mit Expert*innen aus der Wirtschaft erhalten Studierende direkte Einblicke in reale Problemstellungen aus der Praxis. Kombiniert mit gezielten Reflexionsfragen und dem Flipped-Classroom-Konzept fördert dieser Ansatz nicht nur die Lernmotivation, sondern auch das kritische Denkvermögen der Studierenden.
(Erschienen im Buch „Hochschulentwicklung der Zukunft“)
3. Agiles Lernen für Fach- und Führungskräfte
Im Buchbeitrag „Agiles Lernen für Fach- und Führungskräfte“ geht Wala der Frage nach, wie betriebliche Weiterbildung in einem komplexen und sich schnell verändernden Umfeld (VUCA) gestaltet werden muss. Starre Trainingsformate nach dem Gießkannenprinzip verlieren an Bedeutung; an ihre Stelle treten arbeitsplatznahe und weitestgehend selbstgesteuerte Lernformate. Der Aufsatz beleuchtet zwei konkrete Modelle: das Agile Sprintlernen im Team sowie die Agile Führungskräfteentwicklung zur schrittweisen Optimierung des eigenen Führungsverhaltens durch praxisnahe Experimente und kontinuierliche Reflexion.
(Wurde im Fachbuch „Agiles Lernen: Neue Rollen, Kompetenzen und Methoden im Unternehmenskontext“ veröffentlicht)
Vollständige Aufsätze anfordern:
Interessierte Leser*innen können die vollständigen Texte der drei Aufsätze direkt per E-Mail bei Thomas Wala unter thomas.wala@technikum-wien.at anfordern.
Weiterführende Informationen:
Kompetenzfeld Wirtschaft, Recht und wissenschaftliches Arbeiten